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dc.contributor.advisorCastaño Sánchez, Andrea Ximena-
dc.contributor.authorGonzález Armijo, Marjorie Alexandra-
dc.contributor.authorJachero Yadaicela, Ricardo Javier-
dc.date.accessioned2019-09-17T22:07:23Z-
dc.date.available2019-09-17T22:07:23Z-
dc.date.issued2019-08-13-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1068-
dc.descriptionEn la unidad educativa “Ricardo Muñoz Chávez” del cantón Cuenca de la provincia del Azuay se desarrollan las prácticas pre profesionales como parte de la formación docente propiciada por la Universidad Nacional de Educación (UNAE) en la cual se tiene como propósito implementar la metodología m-learning para evidenciar el refuerzo académico en el área de matemática, que contribuya a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Mediante el análisis de documentos curriculares se llega a priorizar lo concerniente al uso de Recursos Educativos Tecnológicos Abiertos (REA) en el refuerzo académico, que según las recomendaciones que brinda el Informe de Auditoría, debe evidenciarse mediante estrategias que complementen, consoliden o enriquezcan la acción educativa ordinaria, para ello, los autores proponen diseñar, aplicar y evaluar una metodología m-Learning que permita la evidencia del refuerzo académico brindado a los estudiantes, el estudio se realizó mediante una experiencia práctica en la cual se intervino el octavo año de educación general básica paralelos “A” y “B” en el área de matemática, según se ha visto, aún existen limitaciones en cuanto al uso de metodologías y recursos tecnológicos dentro de la educación, por otro lado, la motivación por parte de docentes y estudiantes es positiva, es por ello, que se planteó la propuesta de talleres de formación en la metodología m-Learning que permita integrar la tecnología para evidenciar el refuerzo académico.es
dc.description.abstractIn the educational unit "Ricardo Muñoz Chávez" of the canton Cuenca of the province of Azuay, pre-professional practices are developed as part of the teacher training promoted by the National University of Education (UNAE) in which the purpose is to implement the methodology m-Learning to show the academic reinforcement in the area of mathematics, which contributes to improve the teaching-learning processes of the students. Through the analysis of curricular documents it is possible to prioritize what concerns the use of technological resources in the academic reinforcement, which according to the recommendations provided by the Audit Report, must be evidenced by strategies that complement, consolidate or enrich the ordinary educational action, for this , the authors propose to design, apply and evaluate an m-learning methodology that allows the evidence of the academic reinforcement provided to the students, the study was carried out through a practical experience in which the eighth year of general basic education "A" and "B" in the area of mathematics, as we have seen, there are still limitations regarding the use of methodologies and technological resources within education, on the other hand, the motivation of teachers and students is positive, that is why , which proposed the proposal of training workshops in the m-learning methodology that allows to integrate technology to demonstrate academic reinforcement.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFEB-PM;36-
dc.subjectrefuerzo académicoes
dc.subjectm-learninges
dc.subjectrecursos educativoses
dc.subjectevidencias de aprendizajees
dc.subjectschool reinforcementes
dc.subjectm-learninges
dc.subjecteducational resourceses
dc.subjectlearning evidenceses
dc.titleMetodología M-learning para evidenciar el refuerzo académicoes
dc.typebachelorThesises
dc.unae.idAutor1105693984es
dc.unae.idAutor0302680293es
dc.unae.idDirector0151808714es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion75 p.es
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