Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1148
Title: Ayllu kichwa: un modelo didáctico de aprendizaje de la lengua kichwa en comunidad
Authors: Pazmiño Aguilar, Carlos Eddy
Granizo Jaramillo, Danilo Javier
metadata.dc.contributor.advisor: Umaña Serrato, Jennifer Paola
Keywords: enseñanza del kichwa;segunda lengua;retroceso lingüístico;situaciones comunicativas;kichwa teaching;second language;linguistic backwardness;communicative situations
Issue Date: 19-Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEIB-PLK;5
Abstract: The objective of this work is the elaboration of a Kichwa teaching model that contemplates both content, levels and evaluation items that allow its teaching in contexts where Kichwa is no longer the students' mother tongue, as is the case of CECIB "Juan Peñafiel", in which there are no pedagogical and curricular guidelines for teaching as a second language. For this, the sociolinguistic panorama of the community was delimited, which highlighted a marked setback of the language in community spaces, since Spanish is the language of everyday use, however, several parents know the Kichwa language, but they don't use it. Based on theories and methodologies of teaching and learning of second languages, a teaching model was developed that integrates parents and community spaces, to potentiate the use of kichwa within the community, creating real and simulated communicative situations. This was applied in the multi-grade classroom comprising Initial 1 and 2 and the first grade consisting of 19 students, from April 29 to June 7, 2019. The results obtained through the application of checklists and observation guides demonstrated that the proposed activities generated greater ease of internalization of the proposed contents thanks to the active and functional practice within the school and community spaces.
Description: El objetivo de este trabajo consiste en la elaboración de un modelo de enseñanza del kichwa que contemple tanto contenidos, niveles y criterios de evaluación que permita su enseñanza en contextos donde el kichwa ya no es la lengua materna de los estudiantes, como es el caso del CECIB “Juan peñafiel”, en la que no existen lineamientos pedagógicos y curriculares para su enseñanza como segunda lengua. Para esto, se delimitó el panorama sociolingüístico de la comunidad, la cual puso en evidencia un marcado retroceso de la lengua en los espacios comunitarios, ya que el castellano es la lengua de uso cotidiano, sin embargo, varios padres tienen conocimiento de la lengua kichwa, pero no la usan. Con base a teorías y metodologías de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas, se elaboró un modelo de enseñanza que íntegra a padres de familia y espacios comunitarios, con el fin de potencializar el uso del kichwa dentro de la comunidad, creando situaciones comunicativas reales y simuladas. Esto fue aplicado en el aula multigrado que comprende Inicial 1 Y 2 y el primer grado constituidos por 19 estudiantes, desde el 29 de abril al 7 de junio del 2019. Los resultados obtenidos a través de la aplicación de listas de cotejo y guías de observación, demostraron que las actividades propuestas generaron mayor facilidad de interiorización de los contenidos propuestos gracias a la práctica activa y funcional dentro de los espacios escolares y comunitarios.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1148
Appears in Collections:ITINERARIO EN PEDAGOGÍA DE LA LENGUA KICHUA

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Trabajo de titulación Ayllu kichwa.pdfTexto completo1.71 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.