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dc.contributor.authorCajamarca, Dayana-
dc.contributor.authorQuintuña, Kleber-
dc.contributor.authorSucuzhañay, Joselyn-
dc.date.accessioned2020-01-27T15:24:39Z-
dc.date.available2020-01-27T15:24:39Z-
dc.date.issued2019-12-
dc.identifier.issn1390-4485-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1263-
dc.descriptionDespués de este proceso de investigación que partió de la observación y experimentación en las prácticas pre profesionales, a la vez del análisis de los resultados obtenidos en la entrevista y encuesta y habiéndonos fundamentado con textos y diferentes artículos se puede concluir que: El conocer la importancia de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje permite a los docentes alcanzar mayores resultados en el aprendizaje significativo de los estudiantes. Al mismo tiempo que se crea una relación entre estudiantes y profesores para desarrollar las actividades de manera recreativa y dinámica logrando una mayor participación en las mismas. El interés por aprender es totalmente mayor cuando los docentes aplican estrategias y didácticas innovadoras en el aula de clases permitiendo al docente generar emociones positivas en los estudiantes.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees
dc.subjectDocentees
dc.subjectEstudianteses
dc.subjectProceso educativoes
dc.titleLas emociones en el en el proceso de enseñanza-aprendizajees
dc.typeArticlees
dc.description.cityAzogueses
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