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dc.contributor.authorBustamante Carrera, Sandra-
dc.contributor.authorLogroño Galarraga, Moisés-
dc.contributor.authorTorres Martínez, Gisela-
dc.date.accessioned2020-01-29T16:51:01Z-
dc.date.available2020-01-29T16:51:01Z-
dc.date.issued2019-10-
dc.identifier.issn978-9942-783-26-4 impreso-
dc.identifier.issn978-9942-783-27-1 digital-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1300-
dc.descriptionEl rediseño curricular de la carrera de Educación Inicial se construyó a partir del correspondiente estudio de pertinencia, cuyos resultados guiaron la toma de decisiones para la estructuración de la malla curricular de acuerdo a los nuevos horizontes epistemológicos y metodológicos propuestos en el Modelo Genérico para Carreras de Educación, consensuado por la Comisión Ocasional de Educación del Consejo de Educación Superior con autoridades, docentes y especialistas de universidades a nivel nacional. En este sentido, es preciso mencionar la involucración en el proceso del equipo docente de la carrera de Educación Inicial, que trabajó en “comunidad de aprendizaje”, y que facilitó la consolidación del nuevo currículo aprobado por el Consejo de Educación Superior el 15 de junio del 2015.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectEducación Iniciales
dc.subjectDiseño curriculares
dc.subjectInvestigaciónes
dc.subjectInnovaciónes
dc.titleCaracterización de los procesos de formación en investigación e innovación educativa desarrollados en la Universidad Central del Ecuador (UCE)es
dc.typeArticlees
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion18 p.es
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