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dc.contributor.authorRodríguez Lozano, María Nelsy-
dc.contributor.authorBarberi Ruiz, Ormary Egleé-
dc.contributor.authorRío Fernández, José Luis del-
dc.contributor.authorTur Porres, Gisselle-
dc.date.accessioned2020-01-29T17:42:33Z-
dc.date.available2020-01-29T17:42:33Z-
dc.date.issued2019-10-
dc.identifier.issn978-9942-783-26-4 impreso-
dc.identifier.issn978-9942-783-27-1 digital-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1306-
dc.descriptionLa “investigación-acción” aparece como fundamento del proceso curricular y como motor para el desarrollo de la innovación educativa en las carreras de Educación Inicial, tal y como establece el artículo 89 del Reglamento de Régimen Académico (RRA, 2017). Ahora bien, cabría cuestionarse entonces cuál es el papel de la docencia universitaria en esta dinámica de aprendizaje. Porque dentro del marco de referencia del estudio se puede inferir que toda la acción educativa está orientada a la reflexión sobre la práctica pedagógica y su mejoramiento, lo cual tácitamente moldea el concepto y el ejercicio de la docencia en el marco de las distintas asignaturas de la malla curricular. Sin duda alguna, este sería otro de los aspectos que resultaría interesante abordar en estudios futuros. Aunque la investigación y la innovación se asumen en relación “dialógica”, sería importante profundizar, a su vez, en el concepto mismo de “innovación”. ¿A qué llamamos “innovación educativa” y qué diferencia existe entre los proyectos de investigación y los proyectos de innovación? ¿Acaso debería existir diferencia alguna? En este sentido, sería conveniente indagar en las lógicas implícitas de ambos proyectosen relación con las lógicas explícitas del currículo de Educación Inicial, lo que nos llevaría a cuestionarnos sobre el sentido de lo disciplinar, los interdisciplinar y lo transdisciplinar en los procesos de formación en investigación e innovación; es decir, cuestionarnos si los procesos de formación en investigación e innovación educativa se circunscriben, exclusivamente, a la reflexión y al mejoramiento de la práctica pedagógica.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectCurrículoes
dc.subjectEducación Iniciales
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees
dc.subjectInvestigaciónes
dc.subjectEducación Iniciales
dc.titleLa formación en investigación e innovación educativa en las carreras de Educación Inicial  es
dc.typeArticlees
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion26 p.es
Appears in Collections:Investigar para conocer, innovar para mejorar

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