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Title: Humanizing systhttp://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/173emic change: learning, technology and diversity in globalized crisis
Authors: Bruce, Alan
Keywords: Cultural diversity;Diversidad cultural
Issue Date: Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Abstract: Our era sees its knowledge explosion enmeshed with technologies of breathtaking scale and the expansion of a system of globalized power. Initial promises made for the digital revolution - that technology would underpin a move towards more equal and democratic futures where human emancipation from burdens of menial labor and differentiated access was imminent – have proven premature, if not false. This paper examines processes and factors shaping globalized learning as it negotiates its way between technology and needs of the diverse individuals and communities who constitute this changing world. Globalization opens up real possibilities for transformative learning, where knowledge exponentially grows without constraints of national curricula or vested self-interest. The contradictory nature of globalization outlines the challenges for education and learning if sense is to be made of the emerging planetary social order. The nature of systemic crisis means that education systems will need to focus ever more intently on providing competence and skills to promote adaptability and creativity, thus turning crisis into a springboard for new directions. Education and learning structures will need increasingly to be shaped by values and vision as to the best way to secure human development in a way than enriches all stakeholders. The interaction between technology and globalization creates new challenges but also new opportunities. The pervasive globalizing process means policy and strategy need to be linked to parallel international analysis on how new forms of cultural diversity impact on learning needs of populations subjected to unprecedented levels of change. The removal of barriers to participation and the enhancement of embedded equality approaches will, at the end of the day, be about asserting strategic policy vision.
Description: Nuestra era encara una explosión de conocimiento entrelazada con tecnologías a gran escala de expansión y de un sistema de poder globalizado. Las promesas iniciales hechas para la revolución digital, de que la tecnología apuntalaría un movimiento hacia un futuro más igualitario y democrático donde la emancipación humana de las cargas de trabajo de mano de obra y el acceso diferenciado eran inminentes, han demostrado ser prematuras, si no falsas. Este documento examina los procesos y factores que configuran el aprendizaje globalizado a medida que negocia su camino entre la tecnología y las necesidades de los diversos individuos y comunidades que constituyen este mundo cambiante. La globalización abre posibilidades reales para el aprendizaje transformador, donde el conocimiento crece exponencialmente sin restricciones de los planes de estudios nacionales o el interés personal. La naturaleza contradictoria de la globalización esboza los desafíos para la educación y el aprendizaje si se tiene que dar sentido al orden social planetario emergente. La naturaleza de la crisis sistémica significa que los sistemas educativos deberán centrarse cada vez más en proporcionar competencia y habilidades para promover la adaptabilidad y la creatividad, convirtiendo así la crisis en un trampolín para nuevas direcciones. Las estructuras de educación y aprendizaje tendrán que estar cada vez más conformadas por los valores y la visión de la mejor manera de asegurar el desarrollo humano de una manera que enriquezca a todos los interesados. La interacción entre la tecnología y la globalización crea nuevos desafíos, pero también nuevas oportunidades. El proceso de globalización generalizado implica que la política y la estrategia deben vincularse al análisis internacional sobre cómo las nuevas formas de diversidad cultural impactan en las necesidades de aprendizaje de las poblaciones sometidas a niveles de cambio sin precedentes. La eliminación de las barreras a la participación y la mejora de los enfoques de igualdad se centrarán, al final del día, en ser acertados con una visión de la política estratégica.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1422
http://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/173
Appears in Collections:RUNAE No. 2 Monografico

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