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Title: O silêncio da meditação e o desafio educativo diante das sociedades tecnológicas
Authors: Lopes Pinheiro, Samuel
Calloni, Humberto
Keywords: Educação, Meditação;Silêncio, Sociedade;Tecnologia;Education;Meditation;Silence;Society;Technology
Issue Date: 15-Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Abstract: The article is a reflexive effort that crosses an interdisciplinary approach between education, society and technology. For this, it uses a description of how some sociologists and philosophers understand modernity and the leap of new technologies in the last decades and how it matters in the question about the noises of information that makes echo in the technological societies of the contemporaneity. In this context, the focus of reflection is on understanding the meditative silence from Eastern inspirations in order to compose the sense of time for self-production of self, or even a time for self-care and care for the other. These senses of silence and meditation evoke approximations with the concepts of Learning to Be and Learning to Live as educational movements that are refined with a transdisciplinary intent in education that launches in the search for a human formation not only reduced to the technique, but also directed to the formation of the human spirit.
Description: O artigo é um esforço reflexivo que perpassa uma abordagem interdisciplinar entre educação, sociedade e tecnologia. Para isso se vale de uma descrição sobre como alguns sociólogos e filósofos compreendem a modernidade e sobre o salto das novas tecnologias nas últimas décadas e como isso importa na questão sobre os ruídos da informação que ecoam nas sociedades tecnológicas da contemporaneidade. Diante desse cenário, a preocupação da reflexão se centra em compreender sobre o silêncio meditativo de inspirações orientais para compor os sentidos de tempo de autoprodução de si, ou ainda, tempo de autocuidado e de cuidado com o outro. Esses sentidos de silêncio e meditação evocam aproximações com os conceitos de Aprender a Ser e o Aprender a Viver como movimentos educativos que se afinam com um intento transdisciplinar em educação que se lança na busca por uma formação humana não apenas reduzida à técnica, mas também voltada à formação do espírito humano.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1427
http://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/207
Appears in Collections:RUNAE No. 2 Monografico

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