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Title: Aplicativo móvil para apoyo a niños con disgrafía
Other Titles: Mobile app for the support to children with dysgraphia
Authors: Duque-Méndez, Néstor Dario
Porras Q., Daniel Alejandro
Tabares Morales, Valentina
Keywords: Aprendizaje Móvil;Disgrafía;Inclusión Educativa;Informática Educativa;Mobile Learning;Dysgraphia;Inclusive Learning;Educational Informatics
Issue Date: 15-Aug-2019
Publisher: Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Abstract: This article reflects the importance of the relationship between technology and the educational inclusion, in the field of learning difficulties in children, taking advantage of the fact that they now have the skills to manipulate technological elements in a more natural and instinctive way. Dysgraphia is a functional disorder that affects the written expression, the shape or layout of the letters and influences notoriously in the school performance, and in the learning process. An initiative is presented that aims to support by means of a mobile app, called Disgrapp, with playful activities for children with dysgraphics. The activities seek to support the acquisition of the skills involved in children with dysgraphia.
Description: Este artículo refleja la importancia de la relación entre la tecnología y la inclusión educativa, en el campo particular de las dificultades de aprendizaje en niños aprovechando que hoy cuentan con habilidades para manipular elementos tecnológicos de una manera más natural e instintiva. La disgrafía es un trastorno funcional que afecta a la grafía, es decir a la forma o trazado, de las letras e influye notoriamente en el rendimiento escolar y en su proceso de aprendizaje. Se presenta una iniciativa que pretende apoyar por medio de una herramienta app móvil, denominada Disgrapp, con actividades lúdicas a los niños con disgrafía. Las actividades buscan apoyar en la adquisición de las habilidades comprometidas en los niños que presentan disgrafía.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1428
http://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/217
Appears in Collections:RUNAE No. 2 Monografico

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