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Title: Learning como apoyo para la enseñanza de la matemática.
Authors: Chitacapa Pacheco, Byron Israel
metadata.dc.contributor.advisor: Ibarra Núñez, Marcos Manuel
Keywords: Herramienta escolar;E-learning;Recursos educativos;Evidencias de aprendizaje;Aprendizaje;Herramienta escolar;Recursos educativos
Issue Date: 28-Feb-2020
Publisher: Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Series/Report no.: TFEB-PM;69
Abstract: In the “Herlinda Toral” educational unit of the Cuenca canton of the Azuay province, preprofessional practices are developed as part of the teacher training provided by the National University of Education (UNAE) in which it is intended to implement the methodology E- learning, since the current education system is in constant changes aimed at obtaining a quality education, so this work aims to determine the contribution to the learning of mathematics in basic general education sub level superior, through Integration of E-learning tools to support the teaching of mathematics. The design and application of the didactic strategy consists of the stages of diagnosis, application and evaluation; Its purpose is to provide a tool for the teacher to improve the teaching-learning process through personalized and collaborative activities of the integrated use of technology in education. Through observation and practice, the use of technological resources as a tool in the classroom will be evidenced, that these are the various strategies that complement, consolidate or enrich the ordinary educational action, for this, it is proposed to design, apply and evaluate a methodology E-learning as an academic didactic tool offered to students, the study was carried out through a practical experience in which the Tenth year of general basic parallel education "B" was intervened in the area of mathematics, as it has been seen, there are still limitations Regarding the use of methodologies and technological resources within education, on the other hand, the motivation by teachers and students is positive, which is why an integration of the E-learning methodology that allows the integration of technology for evidence the student's learning process.
Description: En la unidad educativa “Herlinda Toral” del cantón Cuenca de la provincia del Azuay se desarrollan las prácticas pre profesionales como parte de la formación docente propiciada por la Universidad Nacional de Educación (UNAE) en la cual se tiene como propósito implementar la metodología E-learning, puesto que el sistema educativo de la actualidad se encuentra en constantes cambios direccionados a obtener una educación de calidad, por lo que este trabajo tiene como objetivo determinar la contribución al aprendizaje de la matemática en la educación general básica sub nivel superior, mediante la integración de herramientas Elearning como apoyo para la enseñanza de la matemática. El diseño y aplicación de la estrategia didáctica consta de las etapas de diagnóstico, aplicación y evaluación; teniendo como fin, brindar una herramienta para que el docente pueda mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante actividades personalizadas y colaborativas del uso integrado de la tecnología en la educación. Mediante la observación y práctica se evidenciará lo concerniente al uso de recursos tecnológicos como herramienta en el aula clase, que estos son las varias estrategias que complementen, consoliden o enriquezcan la acción educativa ordinaria, para ello, se propone diseñar, aplicar y evaluar una metodología E-learning como herramienta didáctica académico brindado a los estudiantes, el estudio se realizó mediante una experiencia práctica en la cual se intervino el Décimo año de educación general básica paralelo “B” en el área de matemática, según se ha visto, aún existen limitaciones en cuanto al uso de metodologías y recursos tecnológicos dentro de la educación, por otro lado, la motivación por parte de docentes y estudiantes es positiva, es por ello, que se planteó una integración de la metodología E-learning que permita integrar la tecnología para evidenciar el Proceso de aprendizaje de los estudiante.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1462
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