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dc.contributor.advisorMorales Figueroa, Carlos Gonzalo-
dc.contributor.authorBueno Tacuri, Luis Armando-
dc.contributor.authorReinoso López, Jessica Carolina-
dc.date.accessioned2020-09-18T14:45:21Z-
dc.date.available2020-09-18T14:45:21Z-
dc.date.issued2020-02-28-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1488-
dc.descriptionLa investigación nació de los problemas detectados en las operaciones básicas con números naturales durante las prácticas pre profesionales. Esta investigación tuvo como propósito fortalecer la enseñanza de suma, resta y multiplicación mediante la aplicación del juego, en el Quinto año, paralelo “A”, de Educación General Básica (EGB), de la Unidad Educativa (UE) “Luis Cordero” de la ciudad de Azogues. La propuesta estuvo basada en investigaciones acerca de: el juego como estrategia didáctica, el juego en el área de Matemáticas, didáctica de las Matemáticas, constructivismo, estrategias de enseñanza y aprendizaje, entre otros. El proyecto de investigación fue desarrollado bajo el paradigma Sociocrítico, enfoque cualitativo y diseño de investigación acción práctico. Las técnicas utilizadas fueron: entrevista, encuesta y observación participante, con sus respectivos instrumentos: la guía de entrevista, diario de campo y el test. De acuerdo a estos instrumentos, el análisis de datos esta realizado mediante la triangulación de datos. La aplicación de la propuesta generó resultados positivos en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de contenidos, tanto en la parte social como emocional de los estudiantes.es
dc.description.abstractThe research was born from the problems detected in basic operations with natural numbers during pre-professional practices. The purpose of this research was to strengthen the teaching of addition, subtraction and multiplication through the application of the game, in the fifth year, parallel "A", of Basic General Education (EGB), of the Educational Unit (EU) "Luis Cordero" of The city of Azogues. The proposal was based on research about: the game as a didactic strategy, the game in the area of Mathematics, didactics of Mathematics, constructivism, teaching and learning strategies, among others. The research project was developed under the socio-critical paradigm, qualitative approach and practical action research design. The techniques used were: interview, survey and participant observation, with their respective instruments: the interview guide, field diary and the test. According to these instruments, data analysis is performed through data triangulation. The application of the proposal generated positive results in the Teaching-Learning process of contents, both in the social and emotional part of the students.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación del Ecuadores
dc.relation.ispartofseriesTFEB-EGB;68-
dc.subjectEnseñanza de las Matemáticases
dc.subjectJuego educativoes
dc.subjectMaterial didácticoes
dc.subjectAprendizaje activoes
dc.subjectMathematics teachinges
dc.subjectEducational gamees
dc.subjectTeaching materiales
dc.subjectActive learninges
dc.titleJuegos de Enseñanza-Aprendizaje: suma, resta y multiplicación en el Quinto “A” EGB de la Unidad Educativa "Luis Cordero" de Azogues.es
dc.typebachelorThesises
dc.unae.idAutor0106435704es
dc.unae.idAutor0105521447es
dc.unae.idDirector0103687323es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion145 páginases
Appears in Collections:Itinerio en Educación General Básica

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