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Título : Evaluación externa del desempeño profesional directivo en la Unidad Educativa “Nicanor Aguilar Maldonado” periodo 2019-2020
Autor : Paucar Urdialez, Monserrath Isabel
metadata.dc.contributor.advisor: Padilla Padilla, Edison Javier
Palabras clave : Evaluación educativa externa;Estándares;Calidad Educativa;Desempeño profesional directivo;Auditoría Educativa;External educational evaluation;Standards;Educational Quality;Managerial professional performance;Educational Audit
Fecha de publicación : 1-mar-2020
Editorial : Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Citación : TM4;406
Resumen : The present investigation is focused on the evaluation of the fulfillment of the directive professional performance standards of the "Educational Unit Nicanor Aguilar Maldonado", through the application of matrices that were elaborated based on the guidelines established in the current National Educational Regulations. Regarding the techniques and instruments that were used to triangulate the information, observation, conversations, interviews and documentary analysis stand out, therefore, the findings were determined by applying specific indicators and criteria based on evidence. In effect, the field research allowed establishing the status of compliance with the Educational Quality standards. At the end of the external evaluation, it was identified that the educational institution is in the 50% quantitative and qualitative situation: in process (yellow). Consequently, internal monitoring, follow-up and evaluation processes must be implemented in order to improve institutional educational quality.
Descripción : La presente investigación está enfocada en la evaluación del cumplimiento de los estándares de desempeño profesional directivo de la Unidad Educativa “Nicanor Aguilar Maldonado”, mediante la aplicación de matrices que fueron elaboradas con base en los lineamientos establecidos en la Normativa Educativa nacional vigente. En cuanto a las técnicas e instrumentos que se emplearon para triangular la información se destacan la observación, los conversatorios, entrevistas y el análisis documental, por lo que, los hallazgos se determinaron mediante la aplicación de indicadores y criterios específicos con base en evidencias. En efecto, la investigación de campo permitió establecer el estado de cumplimiento de los estándares de Calidad Educativa. Al finalizar la evaluación externa se identificó que la institución educativa se encuentra en estado situacional cuantitativo del 50% y cualitativo: en proceso (amarillo). En consecuencia, se deberá implementar procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación interna con la finalidad de mejorar la Calidad Educativa institucional.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1536
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