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Title: Incidencia del acompañamiento al directivo en el diseño del plan de refuerzo académico para Lengua y Literatura en la Unidad Educativa Daniel Hermida-Cuenca
Authors: Jara Arias, Juan Pablo
metadata.dc.contributor.advisor: Pantoja Sánchez, María Teresa
Keywords: Incidencia;Asesoría Educativa;Directivo;Refuerzo;Académico;Calidad Educativa;Advisory educational;Educational leader;Academic;Enrichment
Issue Date: 18-Mar-2020
Publisher: Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Series/Report no.: TM4;439
Abstract: The preset research work aims to determine the level of incidence of accompanying the manager in the design of the Academic Reinforcement Plan in Language and Literature at the “Daniel Hermida” High School, educational establishment in which the observed problem was taken into account, because the absence of an Academic Reinforcement Plan oriented by counseling and prepared by institution director, as a result, low performance, desertion and loss of school year. The work has a mixed quantitative and qualitative approach by using the case study technique to collect the information, the interview and survey technique were used as instruments embodied in the questionnaire and the checklist to determine the level of accomplishment with quality standards D2.C2.GE14, D2.C2. DI17 and D2.C2.DO13, evidenced in the different institutional documents, in addition to the institutional analysis from the audit reports. With the results obtained from the methodological application, I can indicate that the level of incidence of accompaniment to management starting from the teaching and managerial perception, it reaches a percentage of dissatisfaction of the 68,33%, as long as, regarding documentary evidence undertaken by educational advisory, it reaches a breach of the 80%, problem that is ratified in the interviews carried out. Consequently, in general terms the role played by educational counseling, reaches an unsatisfactory and limited assessment, giving as collateral result the problems evidenced and not solved in the mentioned educational institution.
Description: El presente trabajo investigativo tiene como objetivo determinar el nivel de incidencia del acompañamiento al directivo en el diseño del Plan de refuerzo académico para Lengua y Literatura en la Unidad Educativa Daniel Hermida, plantel educativo en el que se tomó en cuenta la problemática observada, ante la falta de un plan de refuerzo académico orientado por asesoría y elaborado por el directivo de la institución, lo que ha traído como consecuencia bajos rendimientos, deserción y perdida del año escolar. El trabajo posee un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo mediante el uso de la técnica de estudio de caso. Para la recolección de la información se empleó la técnica de la entrevista y la encuesta como instrumentos plasmado en el cuestionario y la lista de cotejo para determinar el nivel de cumplimiento de los estándares de calidad D2.C2.GE14, D2.C2. DI17 y D2.C2.DO13, evidenciados en los diferentes documentos institucionales, además del análisis institucional a partir de los informes de auditoría. Con los resultados obtenidos a partir de la aplicación metodológica, se puede indicar que el nivel de incidencia del acompañamiento a la gestión directiva partiendo desde la percepción docente y directivo alcanza un porcentaje de insatisfacción del 68,33%, en tanto, en lo concerniente a constancia documental emprendida por asesoría educativa alcanza un incumplimiento del 80%, problemática que es ratificada en las entrevistas realizadas. Consecuentemente, en términos generales el rol desempeñado por asesoría educativa, alcanza una valoración poco satisfactoria y limitada, dando como resultado colateral las problemáticas evidenciadas y no solucionadas en el referido plantel educativo.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1586
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