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Título : Estrategias auditivas musicales inclusivas para el enriquecimiento curricular dirigidas a jóvenes con ceguera en 9. ° EGB de la «UEP Universitaria de Azogues»
Autor : Lucero Espinoza, Fernando Ismael
metadata.dc.contributor.advisor: Bojorque Pazmiño, Miriam Eliana
Palabras clave : Inclusión;Ceguera;Estrategias metodológicas;Innovación;Educación General Básica;Inclusion;Blindness;Methodologies;Innovation and childhood;Blindness
Fecha de publicación : 19-oct-2020
Editorial : Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Citación : TM4;461
Resumen : This research study is carried out in order to propose inclusive methodologies and strategies for blind children within a comprehensive classroom. This problem has been determined from my work as a tutor to a student with special educational needs in a school which lacks the appropriate methodologies to meet her needs, which are a product of her visual impairment. This situation has given us the opportunity to determine and apply inclusive methodological strategies in various scientific branches that make up the ninth level EGB curriculum. This study has resulted in the development of a theoretical basis concerning the issue of blindness, how blind students live, and how they deal with their everyday lives and culture. With this data, we have proposed activities using musical and technological resources, which guarantee the students’ participation and total development.
Descripción : El presente trabajo investigativo se realiza para la postulación de metodologías y estrategias inclusivas de niños ciegos dentro de un aula integral. Esta problemática se determina por mi labor como tutor de una alumna con necesidades educativas especiales dentro de un colegio que no cuenta con las metodologías adecuadas para satisfacer sus necesidades, producto de su ceguera. Esta situación presenta la oportunidad para determinar y aplicar estrategias metodologías inclusivas en diversas ramas científicas que conforman la malla curricular de noveno grado de EGB. Esta actividad investigativa generó como resultado la realización de una fundamentación teórica con respecto al tema de la ceguera, de cómo es la vida de los alumnos ciegos y cómo estos se manejan en la vida y cultura cotidiana; con estos datos se postulan actividades utilizando los recursos musicales y tecnológicos, que garanticen su participación y total desarrollo.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1613
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