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dc.contributor.advisorUnda Villafuerte, Fernando Santiago-
dc.contributor.authorCulcay Peláez, María Belén-
dc.date.accessioned2021-01-12T22:07:07Z-
dc.date.available2021-01-12T22:07:07Z-
dc.date.issued2020-10-22-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1629-
dc.descriptionEl presente trabajo estuvo dirigido a desarrollar un conjunto de innovaciones pedagógicas que permitan la sensibilización de las autoridades educativas para promover prácticas inclusivas en el Distrito 01D04 Chordeleg Gualaceo. Como punto de partida se consideró el análisis de las barreras para la inclusión educativa presentes en el ámbito de acción de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión traducidas en metodologías, actitudes, elementos sociales y culturales y aspectos geográficos y logísticos que impiden o dificultan el acceso, permanencia, participación y calidad de los procesos educativos. El marco referencial amplio de la investigación se relaciona con los principios de la inclusión educativa determinados desde una lógica de derechos humanos en la que se garantice la educación en igualdad de condiciones para todas las niñas y niños, más allá de sus características particulares evidenciadas en estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples y capacidades específicas. De esa forma, la unidad de análisis fueron las autoridades educativas del distrito mencionado y de las instituciones que lo conforman. Las categorías de análisis constituyeron la inclusión educativa y las barreras para inclusión. Se trató de una investigación de cualitativa de profundidad explicativa – descriptiva de corte transversal, enfocada desde el paradigma socio crítico. Lo métodos empleados fueron la observación participante, la entrevista cualitativa y la triangulación de información. Las técnicas empleadas fueron la entrevista y la observación, de estas se derivaron las técnicas de entrevista semiestructurada y las fichas de observación. Adicionalmente se consideró la revisión documental desde la técnica del fichaje y como instrumentos fichas de contenidos y bibliográficas. Cono resultado de la investigación se desarrolló una intervención innovadora destinada a fortalecer las capacidades y sensibilizar a autoridades en la importancia y mecanismos que garanticen la educación en la diversidad. De esta forma se cumplieron a cabalidad el objetivo general y los objetivos específicos planteados.es
dc.description.abstractThis work was aimed at developing a set of pedagogical innovations that affected the awareness of educational authorities to promote inclusive practices in District 01D04 Chordeleg Gualaceo. As a starting point, the analysis of the barriers to educational inclusion present in the scope of intervention of the District Unit for Support for Inclusion translated into methodologies, attitudes, social and cultural elements, and geographical and logistical aspects that prevent or hinder the access, permanence, participation and quality of educational processes. The broad frame of reference of the research is related to the principles of inclusive education from a human rights logic in which education is guaranteed on equal terms for all girls and boys, beyond their particular characteristics evidenced in styles of learning, multiple intelligences and specific abilities. In this way, the unit of analysis was the educational authorities of the mentioned district and the institutions that comprise it. The categories of analysis constituted educational inclusion and barriers to inclusion. It was a qualitative research of explanatory-descriptive depth of cross section, focused from the socio-critical paradigm. The methods used were participant observation, qualitative interview and information triangulation. The techniques used were the interview and observation, from these the semi-structured interview techniques and the observation cards were derived. In addition, the documentary review will be considered from the transfer technique and as instruments, content and bibliographic records. Knowing the result of the research requires an innovative intervention aimed at strengthening capacities and sensitizing authorities to the importance and mechanisms that guarantee diversity education. In this way, the general objective and the specific objectives set were fully met.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación del Ecuadores
dc.relation.ispartofseriesTM4;474-
dc.subjectBarreras para la inclusiónes
dc.subjectInclusión educativaes
dc.subjectDiversidad educativaes
dc.subjectIntervenciones innovadorases
dc.subjectBarriers to inclusiones
dc.subjectEducational inclusiones
dc.subjectDiversityes
dc.subjectInnovativees
dc.titlePropuesta de sensibilización a autoridades educativas para el desarrollo de prácticas inclusivas en el Distrito 01d04 Chordeleg-Gualaceo en el período 2020es
dc.typemasterThesises
dcterms.audienceTrabajo de titulación de Magister en Educación Inclusivaes
dc.unae.idAutor0150108603es
dc.unae.idDirector1706495130es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion97 páginases
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