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Title: Plan de estrategias activas para fortalecer el área de Lengua y Literatura en la básica elemental en la Escuela "Ramón Borrero”
Authors: Caivinagua Yunganaula, Mónica Isabel
Caivinagua Yunganaula, Gladys Verónica
metadata.dc.contributor.advisor: Pesántez Palacios, María Dolores
Keywords: Estrategias activas;Lengua y Literatura;Rol directivo;Desarrollo profesional;Proceso de enseñanza-aprendizaje;Active strategies;Language and Literature;Directive role;Professional development;Teaching-learning process
Issue Date: 26-Apr-2020
Publisher: Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Series/Report no.: TM4;497
Abstract: The present degree work allows to improve, reflect and revalue the teaching work within the teaching-learning processes of the Language and Literature area at the Elementary sub-level of the Ramón Borrero school. In addition, this degree work offers a plan of methodological strategies to improve the teaching-learning process in the area of Language and Literature. To prepare the strategy plan, a characterization and identification of methodological strategies applied by teachers in the area of Language and Literature was developed, being traditional activities that require dynamism and new ways of teaching. The actions carried out by the manager with the teachers of the aforementioned area were also determined, and said role must guarantee compliance with the standards of educational quality in the execution of training activities and monitoring of professional development, so that the management of the school leadership is necessary to ensure the ongoing formation of the community. Afterwards, the methodological strategies in relation to Language and Literature of the Teaching Unit Plan (TUP) of the elementary sub-level teachers were analyzed, and the need to provide a plan of active methodological strategies to strengthen the area of Language and Literature in the Elementary sublevel of the Ramón Borrero school. And, based on this, a conceptual theoretical review of active strategies for Language and Literature was carried out, such as: the game, the narrative, the Project-Based Learning (PBL) and the Flipped Classroom.
Description: El presente trabajo de titulación permite mejorar, reflexionar y revalorizar la labor docente dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje del área de Lengua y Literatura en el subnivel Elemental de la escuela Ramón Borrero. Además, el presente trabajo de titulación ofrece un plan de estrategias metodológicas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Lengua y Literatura. Para elaborar el plan de estrategias se elaboró una caracterización e identificación de estrategias metodológicas que aplican los docentes del área de Lengua y Literatura, siendo actividades tradicionales, que requieren dinamismo y nuevas formas de enseñar. También se determinó las acciones que realiza el directivo con los docentes del área mencionada, y dicho rol debe garantizar el cumplimiento de los estándares de la calidad educativa en la ejecución de actividades de capacitación y seguimiento al desarrollo profesional, por lo que la gestión de la directiva escolar es necesaria para asegurar la formación continua de la comunidad. Después se analizó las estrategias metodológicas con relación a Lengua y Literatura del Plan de Unidad Didáctica (PUD) de los docentes del subnivel Elemental, y se recalcó la necesidad de proporcionar un plan de estrategias metodológicas activas para fortalecer el área de Lengua y Literatura en el subnivel Elemental de la escuela Ramón Borrero. Y, con base en esto, se realizó una revisión teórico conceptual de estrategias activas para Lengua y Literatura, tales como: el juego, la narrativa, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la Flipped Classroom.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1708
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