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Title: Estrategias didácticas para el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 3 a 4 años del Centro de Educación Inicial “Alberto Astudillo Montesinos”, Cuenca – Ecuador
Authors: Godoy Naranjo, Jessica Viviana
metadata.dc.contributor.advisor: Revilla, Lorena Soledad
Keywords: Motricidad fina;Coordinación viso-motriz;Coordinación gestual;Estrategia didáctica;Desarrollo;Fine motor skills;Visual-motor coordination;Gesture coordination;Didactic strategy;Development
Issue Date: 20-Mar-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Series/Report no.: TFEI;25
Abstract: This research project arises based on the needs of the boys and girls of the "Alberto Astudillo Montesinos" Early Childhood Education Center, Sub-level 2, in this context certain shortcomings in the development of fine motor skills were evidenced, due to insufficient stimulation in arms, hands and fingers. Thus, in order to solve the problem, the objective is to implement didactic strategies for the development of fine motor skills in boys and girls in its two dimensions: Visual-manual and gestural coordination. With the theoretical contributions of various authors, the importance of fine motor skills in the integral development of children and the types of methodologies that the teacher and family tutors can use to reinforce each of the learning processes is demonstrated. The research methodology corresponds to the action research method oriented to a qualitative approach, with a socio-critical paradigm. In addition, information collection methods, techniques and instruments were applied such as: participant observation, interview, field diaries, observation guide and a survey. Through the proposal entitled "Funly" it is shown that with the application of the didactic strategies and the activities implemented, results were obtained that benefit the development of fine motor skills.
Description: El presente proyecto de investigación surge en base a las necesidades de los niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Alberto Astudillo Montesinos”, Subnivel 2, en este contexto se evidenció ciertas falencias en el desarrollo de la motricidad fina, debido a la insuficiente estimulación en brazos, manos y dedos. Es así, que para dar solución a la problemática se plantea como objetivo implementar estrategias didácticas para el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas en sus dos dimensiones: Coordinación viso-manual y gestual. Con los aportes teóricos de diversos autores se demuestra la importancia de la motricidad fina en el desarrollo integral de los niños y niñas y los tipos de metodologías que el docente y los tutores familiares pueden utilizar para reforzar cada uno de los procesos de aprendizaje. La metodología de la investigación corresponde al método investigación acción orientado a un enfoque cualitativo, con un paradigma socio-crítico. Además, se aplicaron métodos, técnicas e instrumentos de recolección de información tales como: la observación participante, entrevista, diarios de campo, guía de observación y una encuesta. A través de la propuesta titulada “Divertidamente” se demuestra que con la aplicación de las estrategias didácticas y las actividades implementadas se obtuvo resultados que benefician al desarrollo de la motricidad fina.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1738
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