Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1771
Title: Estrategias didácticas artísticas para el aprendizaje de la Lengua y Literatura en Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Manuela Garaicoa de Calderón de la ciudad de Cuenca-Ecuador
Authors: Guartambel Maxi, Patricia Maribel
Quishpe Gutama, Alexander Fabian
metadata.dc.contributor.advisor: Barreiro Moreira, Claudia Marcela
Keywords: Lengua y Literatura;Estrategias didácticas;Metodología activa;Investigación;Language and Literature;Didactic strategies;Active methodology;Research;Action
Issue Date: 18-Mar-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PLL;37
Abstract: This research is based on the line of "Didactics of curricular subjects and pedagogical practice", which seeks to address a problem present in the Manuela Garaicoa de Calderón Educational Unit of the city of Cuenca-Ecuador, which arises in the eighth year of Basic General Education (EGB - for its acronym in Spanish), parallel A. The objective is focused on creating a guide of artistic didactic strategies, for the teaching-learning of Language and Literature, which is developed in the socio-critical paradigm, within the action research method with a qualitative approach. For information gathering, field diaries, observation guides, surveys, interviews and review of documents were used, such as: Language and Literature of the ninth year of EGB, Ecuadorian Curriculum of Higher EGB, Guide for the Teaching of Cultural Education and Artistic (ECA - for its acronym in Spanish) and the Cultural and Artistic Education Curriculum (ECA). The majority of satisfactory results were obtained from the partial application of the guide of artistic didactic strategies for the teaching-learning of Language and Literature, the students were motivated to learn, they were active entities in the learning process, and they acquired new experiences. Finally, it is concluded that learning based on artistic didactic strategy, within the study context, enhances the process of acquiring knowledge through meaningful learning, where students were precisely the center of that process
Description: Esta investigación está basada en la línea de “Didáctica de las materias curriculares y la práctica pedagógica”, la cual busca atender a una problemática presente en la Unidad Educativa Manuela Garaicoa de Calderón de la ciudad de Cuenca-Ecuador, que surge en el octavo año de Educación General Básica (EGB) paralelo A. El objetivo se centra en crear una guía de estrategias didácticas artísticas, para la enseñanza aprendizaje de la Lengua y Literatura, la cual se desarrolla en el paradigma sociocrítico, dentro del método investigación acción con un enfoque cualitativo. Para la recolección de información se utilizaron diarios de campo, guías de observación, encuestas, entrevistas y revisión de documentos, tales como: texto de Lengua y Literatura de noveno año de EGB, Currículo ecuatoriano de EGB Superior, Guía para la Enseñanza de la Educación Cultural y Artística (ECA) y el Currículo de Educación Cultural y Artística (ECA). A partir de la aplicación parcial de la guía de estrategias didácticas artísticas para la enseñanza aprendizaje de Lengua y Literatura se obtuvieron los resultados en su mayoría satisfactorios, los estudiantes se mostraron motivados en aprender, fueron entes activos en el proceso de aprendizaje, y adquirieron nuevas experiencias. Finalmente, se concluye que el aprendizaje basado en estrategia didácticas artísticas, dentro del contexto de estudio, potenció el proceso de adquisición de conocimiento a través de un aprendizaje significativo, donde los estudiantes fueron justamente el centro de ese proceso.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1771
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Lengua y Literatura

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TIC26EB - Educacion General Basica.pdfTexto completo2.37 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.