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Title: Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento matemático de los estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa Particular Corel
Authors: Castillo Maldonado, Milton Arturo
Tapay Pulla, Luis Patricio
metadata.dc.contributor.advisor: María Eugenia, Salinas Muñoz
Keywords: Estrategias didácticas;Aprendizaje Basado en Proyectos;Pensamiento matemático;Didactic Strategies;Project-Based
Issue Date: 15-Mar-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;82
Abstract: The following curricular integration work called "Didactic strategies for the development of mathematical thinking in eighth-year students of the Corel Private Educational Unit". It emerges from the need to transform the way of teaching and learning mathematics. This project is constituted in the theories of Learning, Project-Based Learning and Mathematical Thinking. The aim of this project is to implement innovative didactic strategies in the context of the educational context of the eighth year in order to improve the mathematical thinking of schoolchildren. The research is developed in the orientation of the Sociocritical paradigm with a mixed analysis approach. In the research process there is evidence of a lack of diversification of methodologies, strategies and didactic resources, which denotes an insufficient level in the development of skills and competencies of the student body. However, to respond to the identified problem, a proposal is developed didactics in orientation of Project-Based Learning and its incidence in the development of Mathematical Thought, this proposal consists of three intervention cycles under the conception of action research; Planning, Action, Observation and Reflection. The exhaustive analysis of the information collected shows that project-based learning significantly improves the development of mathematical thinking, skills and competences, therefore it is recommended to implement this innovative methodology to stimulate the teaching of mathematics and thus guarantee the comprehensive training of the student.
Description: El siguiente trabajo de integración curricular denominado “Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento matemático de los estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa Particular Corel”, emerge desde la necesidad de trasformar la forma de enseñar y aprender las matemáticas. Este proyecto se constituye en las teorías de Aprendizaje, Aprendizaje Basado en Proyectos y Pensamiento Matemático. Con este proyecto se pretende implementar estrategias didácticas innovadoras en el contexto en el contexto educativo del octavo año con la finalidad de mejorar el pensamiento matemático de los escolares. La investigación se desarrolla en orientación del paradigma Sociocritico con un enfoque de análisis mixto. En el proceso investigativo se evidencia una carencia en la diversificación de metodologías, estrategias y recursos didácticos, lo cual denota un nivel insuficiente en el desarrollo de destrezas y competencias del estudiantado. No obstante, para dar respuesta a la problemática identificada se desarrolla una propuesta didáctica en orientación del Aprendizaje Basado en Proyectos y su incidencia en el desarrollo del Pensamiento Matemático, ésta propuesta consta de tres ciclos de intervención bajo la concepción de la investigación acción; Planificación, Acción, Observación y Reflexión . El análisis exhaustivo de la información recolecta demuestra que el aprendizaje basado en proyectos mejora de manera significativa el desarrollo del pensamiento matemático, destrezas y competencias, por tal se recomienda implementar esta innovadora metodología para dinamizar la enseñanza de las matemáticas y así garantizar la formación integral del estudiante.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1787
Appears in Collections:Itinerario en Educación General Básica

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