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Title: Recurso didáctico innovador para el aprendizaje de las cuatro operaciones matemáticas básicas en séptimo EGB durante el año lectivo 2020 de la Unidad Educativa Luis Cordero
Authors: Orellana Galarza, Víctor Javier
Galabay Barahona, Washington Anibal
metadata.dc.contributor.advisor: Mora Oleas, Janeth Catalina
Keywords: Recurso didáctico;Innovación;Juego;Matemáticas Básicas;Didactic Resource;Innovation;Game;Basic Mathematical
Issue Date: 26-Jan-2020
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PLL;43
Abstract: The present Curricular Integration Work investigated the impact of the innovative didactic resource "Yupaykuna" in the learning of the four basic mathematical operations. The literature reviewed for this project shows that game-based teaching resources have been beneficial to the educational process. In this way, the research problem arose from the need to evaluate the impact of the innovative didactic resource on the learning of the four basic mathematical operations. For this reason, the proposed general objective was "To determine the impact of the innovative didactic resource in the learning of the four basic mathematical operations". The used method was fundamentally quantitative, responding to a positivist paradigm. The results obtained show that this innovative didactic resource allowed the participating students to improve their grade in the test applied before and after its implementation and to positively change certain attitudes regarding the learning of Mathematics. It is concluded that the innovative didactic resource "Yupaykuna" favors the learning of the four basic operations with natural numbers.
Description: El presente Trabajo de Integración Curricular investigó el impacto del recurso didáctico innovador “Yupaykuna” en el aprendizaje de las cuatro operaciones matemáticas básicas. Los antecedentes revisados para este proyecto muestran que los recursos didácticos basados en el juego son beneficiosos para el proceso educativo. De esta manera, el problema de investigación surgió de la necesidad de evaluar el impacto del recurso didáctico innovador en el aprendizaje de las cuatro operaciones matemáticas básicas. Por ello, se planteó el objetivo general “Determinar el impacto del recurso didáctico innovador en el aprendizaje de las cuatro operaciones matemáticas básicas”. El método utilizado fue fundamentalmente cuantitativo, respondiendo a un paradigma positivista. Los resultados obtenidos muestran que este recurso didáctico innovador permitió que el estudiantado participante mejore su calificación en la prueba aplicada antes y después de su implementación y que cambie positivamente ciertas actitudes referentes al aprendizaje de las Matemáticas. Se concluye que el recurso didáctico innovador “Yupaykuna” favorece el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas con números naturales.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1812
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