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Title: Propuesta metodológica de refuerzo en operaciones de suma y resta, del conjunto de números racionales en 7mo año de Educación Básica, mediante la sistematización de estrategias experimentadas
Authors: López Becerra, Efrain
Segarra Largo, Jonnathan Omar
metadata.dc.contributor.advisor: Rodriguez Rodriguez, Diana Isabel
Keywords: Análisis;Aprendizaje significativo;Estrategias;Método de Singapur;Practicas preprofesionales;Sistematización;Teorías;Analysis;Meaningful learning;Preprofessional;Strategies;Systematization
Issue Date: 18-Sep-2020
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PM;71
Abstract: In search of improving education, the systematization of experiences is proposed to have a deep understanding of the different theories studied, analyzing them and aimed at solving a mathematical problem. Where a series of graphic organizers is made with selected documents and made throughout the university period, for their analysis and synthesis directed to the proposal. This supported by methods of experts in the area of systematic research.Subsequently, the pictures are analyzed, guided by the socio-critical method and based on the experiences and studies obtained throughout the career. Later, different theories will be selected that can be coupled with each other and are functional, orienting them to the proposal on reinforcing basic operations with rational numbers. It was considered to give two classes where the Singapore Method and problem-based learning will be used as main strategies to which other secondary concepts resulting from research and systematization will be coupled. All this will be reflected in a didactic planning and video necessary in the validation through the expert judgment technique. In this assessment there was a positive acceptance by teachers, considering that it is a viable strategy for the reinforcement of basic operations with decimal numbers.
Description: En búsqueda de mejorar la educación, se plantea la sistematización de experiencias para tener una comprensión profunda de las diferentes teorías estudiadas analizándolas y orientado a resolver un problema matemático. En donde se realiza una serie de organizadores gráficos con documentos seleccionados y realizados a lo largo del periodo universitario, para su análisis y síntesis direccionado a la propuesta. Esto apoyado por métodos de expertos en el área de investigación sistemática. Posteriormente se analizan los cuadros guiándose en el método socio crítico y con base en las experiencias y estudios obtenidos a lo largo de la carrera. Después, se seleccionará diferentes teorías que se puedan acoplar entre ellas y sean funcionales orientándolas a la propuesta sobre reforzar las operaciones básicas con números racionales. Se consideró dar dos clases en donde se utilizará el Método de Singapur y el aprendizaje basado en problemas como estrategias principales a las cuales se acoplará otros conceptos secundarios fruto de la investigación y sistematización. Todo esto será plasmado en una planificación didáctica y video necesarios en la validación mediante la técnica de juicio de expertos. En dicha valoración se tuvo una aceptación positiva por parte de los docentes, considerando que es una estrategia viable para el refuerzo de las operaciones básicas con números decimales.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1828
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Matemática

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