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Title: Asombrados: Escucha a la infancia a través de la oscuridad
Authors: Cantos Alvarez, Cintya Daniela
Paida Sánchez, Jonnathan Joel
metadata.dc.contributor.advisor: Pérez Morales, Patricia
Keywords: Infancia;Documentación pedagógica;Educación Inicial;Currículo;Pedagogical documentation;Initial education;Curriculum
Issue Date: 15-Sep-2020
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEI;31
Abstract: The work entitled "Astonished Listen to Children through the Darkness" seeks to work on listening to children for the reinterpretation of the National Curriculum for Initial Education 2014, based on the pedagogical documentation of children's play actions, expressions and productions and the girls in aesthetically dim environments worked continuously, from home, with the parents of the Education and Innovation Center annexed to the UNAE in the city of Azogues. A qualitative methodology is used, with a semi-practical positioning in research with children and not with children, observing and pedagogically documenting their ways of doing in the dark to allow us to be surprised and amazed by childhood. Reflecting on our actions with children from the way in which the 2014 Initial Education Curriculum is interpreted, which accounts for the image that the teacher has as a boy and a girl. Finally, it can be expressed that to listen to children we must interact under intercultural and not intergenerational relationships, under a sensitive approach of listening in complicity with the dark, to promote meaningful experiences that will allow them to know and see the world with different eyes.
Description: El trabajo titulado “Asombrados Escucha a la Infancia a través de la oscuridad” busca trabajar la escucha a la infancia para la reinterpretación el Currículo Nacional de Educación Inicial 2014, partiendo de la documentación pedagógica de las acciones de juego, expresiones y producciones de los niños y las niñas en ambientes tenues estéticamente trabajados conjuntamente, desde casa, con los padres de familia del Centro de Educación e Innovación anexo a la UNAE en la ciudad de Azogues. Se emplea una metodología de corte cualitativo, con un posicionamiento semiopráctico en la investigación con los niños y no de los niños, observando y documentando pedagógicamente sus formas de hacer en la oscuridad para dejarnos sorprender y asombrar por la infancia. Reflexionando nuestras acciones con la infancia desde la manera en cómo se interpreta el Currículo de Educación Inicial 2014 que da cuenta de la imagen que el docente tiene de niño y niña. Finalmente se puede expresar que para escuchar a la infancia debemos interactuar bajo relaciones interculturales y no intergeneracionales, bajo un acercamiento sensible de escucha en complicidad con la oscuridad, para propiciar experiencias significativas que les permitan conocer y ver el mundo con otros ojos.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1831
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