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Title: Fanzines e Instrumentalización Didáctica Intercultural (IDI): El caso de una escuela multicultural en Ecuador
Other Titles: Fanzines kawsaypura yachakuy hillaypish (IDI): Shukta yachika multicultural yachana wasi Ecuadormamallaktapi
Authors: Ayabaca Cedeño, Barbara Lissette
metadata.dc.contributor.advisor: Mansutti Rodríguez, Alexander Antonio
Keywords: Fanzine;Instrumentalización didáctica;Multiculturalidad;Gestión Curricular;Educación Intercultural Bilingüe;Amauta Ñanpi;Instrumentalization didactic;Multiculturalism
Issue Date: 5-Sep-2020
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEIB-PLK;27
Abstract: This Curricular Integration Work was proposed to develop the pedagogical potential of the fanzine by using it as an intercultural didactic instrument (IDI) with the aim of claiming and promoting interculturality within the framework of multiculturalism present in the educational community of the 8th “A” of the Bilingual Intercultural Community Education Unit (BICEU) "Amauta Ñanpi" located in the city of Puyo, Pastaza province. The proposal of this educational research arises from a descriptive and interpretive systematization of the teaching / learning processes that unfold in their educational context and their present interrelations within the educational community as such. For this, we highlight the role of the teacher as a researcher: observing and being a participant in the learning that arouses inside and outside the classroom in their students. In our proposal, we take advantage of the potential of the fanzine as IDI in the curricular management of a classroom where intercultural education should be pluricultural.
Description: Este Trabajo de Integración Curricular se propuso desarrollar el potencial pedagógico del fanzine al usarlo como instrumento didáctico intercultural (IDI) con el objetivo de reivindicar y potenciar la interculturalidad en el marco de la multiculturalidad presente en la comunidad educativa del 8° “A” de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe (UECIB) “Amauta Ñanpi” ubicada en la ciudad de Puyo, provincia de Pastaza. La propuesta de esta investigación educativa surge de una sistematización descriptiva e interpretativa de los procesos de enseñanza/aprendizaje que se desenvuelven en su contexto educativo y sus interrelaciones presentes al interior de la comunidad educativa como tal. Para ello resaltamos el rol del docente como investigador: observando y siendo partícipe del aprendizaje que suscita dentro y fuera del aula en sus estudiantes. En nuestra propuesta aprovechamos el potencial del fanzine como IDI en la gestión curricular de un aula donde la educación intercultural debiera ser pluricultural.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1849
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Lengua Kichua



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