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Title: Diseño de una guía de actividad lúdica para el desarrollo de las destrezas enfocadas a la suma y resta en el 4º año de la U.E Luis Cordero.
Authors: Landi Landi, Angelica Mariela
Quito Naula, Mayra Alexandra
metadata.dc.contributor.advisor: Padilla Padilla, Edison Javier
Keywords: Actividades lúdicas;Recursos didácticos;Juegos educativos;Operaciones aritméticas;Playful activities;Didactic resources;Educational games;Arithmetic operations
Issue Date: 15-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;111
Abstract: This research seeks to design a playful activities guide, which aims to strengthen the teaching of arithmetic operations such as addition and subtraction, through the implementation of playful activities in the fourth year of EGB of the Luis Cordero Educational Unit of Azogues. For this, the importance of applying recreational activities during the teaching-learning process is reflected in the theoretical framework, since from this methodology the students can work from their own practice, in an interactive and dialogical way, with the purpose of generate interest in mathematics in students. In the same way, through playful activities the teacher can create a pleasant and participatory environment that favors meaningful learning in children. As well as, within the theoretical framework, other categories are addressed, such as: playful games, didactic resources, the activity guide, among others, through which we support our research. With regard to the methodological part, the research is based on a socio-critical paradigm, with an action research method and a qualitative approach, thus allowing the analysis of certain situations, experiences in classes, in terms of the techniques applied were: participant observation, interview structured, diagnostic evaluation and documentary review, with their respective instruments: field diary, question guide and the test. From the triangulation of data, it was shown that, by implementing educational games in the teaching of the student, it helps to show the interest in learning through the manipulation of various didactic resources. Finally, the results of this research highlight the importance of implementing recreational activities for the teaching of arithmetic operations and, above all, favor student learning through manipulation and experience, in this way, a solution has been given to the problems encountered at the beginning of the study. development of this work.
Description: La presente investigación busca diseñar una guía de actividades lúdicas, la cual tiene como objetivo fortalecer la enseñanza de las operaciones aritméticas como la suma y la resta, a través de la implementación de actividades lúdicas en el cuarto año de EGB de la Unidad Educativa Luis Cordero de Azogues. Para ello, se plasma en el marco teórico la importancia de aplicar actividades lúdicas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a partir de esta metodología los alumnos pueden trabajar desde su propia práctica, de manera interactiva y dialógica, con la finalidad, de generar en los estudiantes el interés por las Matemáticas. De la misma manera, mediante las actividades lúdicas la docente pueda crear un ambiente agradable y participativo que favorezca al aprendizaje significativo en los niños. Así como también, dentro del marco teórico se aborda otras categorías como: el juego lúdico, recursos didácticos, la guía de actividades, entre otros mediante el cual damos sustento a nuestra investigación. Con lo que respecta, a la parte metodológica la investigación se basa en un paradigma sociocrítico, con un método de investigación acción y un enfoque cualitativo, permitiendo así analizar determinadas situaciones vivencias en clases, en cuanto a las técnicas aplicadas fueron: observación participante, entrevista estructurada, evaluación diagnóstica y revisión documental, con sus respectivos instrumentos: diario de campo, guía de preguntas y el test. A partir de la triangulación de datos, se demostró que, al implementar juegos educativos en la enseñanza del estudiante, ayuda a que muestre el interés por aprender mediante la manipulación de diversos recursos didácticos. Finalmente, los resultados de esta investigación resaltan la importancia de implementar actividades lúdicas para la enseñanza de las operaciones aritméticas y sobre todo favorezcan al aprendizaje del estudiante mediante la manipulación y experiencia, de esta manera, se ha dado solución a los problemas encontrados al inicio del desarrollo de este trabajo.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1897
Appears in Collections:Itinerario en Educación General Básica

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