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Title: Sistema de actividades para compensar la disartria en un joven con parálisis cerebral y discapacidad intelectual leve
Other Titles: SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA COMPENSAR LA DISARTRIA EN UN JOVEN CON PARÁLISIS CEREBRAL Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE
Authors: Borja Cárdenas, Aracely Michelle
Garzón Garzón, Anabel Mirella
metadata.dc.contributor.advisor: Bert Valdespino, Juana Emilia
Keywords: Sistema de actividades;Disartria;Parálisis cerebral;Discapacidad intelectual;Leve;Activity system;Dysarthria;Cerebral palsy;Intellectual disability
Issue Date: 9-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEE-L;12
Abstract: This research is focused on a single case study, where the subject of inquiry is a student with dysarthria, a consequence of cerebral palsy that is associated with an intellectual disability. Dysarthria is conceived as a speech disorder, where muscle mobility is affected by weakness, spasticity, slowness and ataxias, which cause an alteration in the joint, however the study subject also presents difficulties at the semantic, morphological and pragmatic, because of intellectual disability. To solve this problem, the design of an activity system has been proposed, which is a set of related actions that have a common objective. Said system is focused on compensating said disorder, through activities for the mobility of the phono-articulatory muscles, rhythm and fluency, increasing the lexicon, improving grammatical rules and extending its pragmatic level. It was applied during 15 sessions, where improvements at a phonetic, semantic and morphological level have been evidenced, therefore it can be said that speech therapy intervention has positive results in people with dysarthria. To reach the solution of the problem, several processes have been carried out during the research, bibliographic review, interview with the teacher and student, documentary review, participant observation for the collection of information, and a triangulation of data to get to narrate the case in detail, focusing primarily on the language characteristics of the student.
Description: La presente investigación está centrada en un estudio de caso único, en donde el sujeto de indagación es un estudiante con una disartria, consecuencia de una parálisis cerebral que está asociada a una discapacidad intelectual. La disartria se concibe como un trastorno del habla, en donde se afecta la movilidad muscular por una debilidad, espasticidad, lentitud y ataxias, que provocan una alteración en la articulación, sin embargo el sujeto de estudio presenta también dificultades a nivel semántico, morfológico y pragmático, por motivo de la discapacidad intelectual. Para dar solución a este problema, se ha planteado el diseño de un sistema de actividades, que es un conjunto acciones relacionadas que tienen un objetivo en común. Dicho sistema está, enfocado a compensar este trastorno, mediante actividades para la movilidad de los músculos fono-articulatorios, el ritmo y fluidez, al aumento del léxico, a mejorar las reglas gramaticales y a extender su nivel pragmático. Se ha aplicado durante 15 sesiones, en donde se ha evidenciado mejoras a nivel fonético, semántico y morfológico, por ende se pude decir, que la intervención logopédica tiene resultados positivos en personas con disartria. Para llegar a la solución de la problemática se ha realizado varios procesos durante la investigación, revisión bibliográfica, entrevista al docente y estudiante, revisión documental, observación participante para la recolección de información, y una triangulación de datos para llegar a narrar el caso detalladamente, enfocándose principalmente en las características del lenguaje del estudiante.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1904
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