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Title: Blog educativo como recurso complementario para el desarrollo de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista nivel tres
Other Titles: BLOG EDUCATIVO COMO RECURSO COMPLEMENTARIO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA NIVEL TRES
Authors: Calle Castillo, Álvaro Josué
Lazo Fajardo, Walter Oswaldo
metadata.dc.contributor.advisor: Herrera Rodríguez, José Ignacio
Keywords: Habilidades sociales;Trastorno del espectro autista;Blog educativo social;skills;Autism spectrum;Disorder;Educational blog
Issue Date: 9-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEE-DID;13
Abstract: This Degree Project carries out a study for the development of social skills in children with autism spectrum disorder level three, specifically in the classroom of the third "C" of the autism area of the special educational unit "Agustín Cueva Tamariz". From the reality through which the context in which we are located crosses, a diagnosis is made at the aulic level that allows us to obtain more relevant information about the identified problem which is linked to how to support the development of social skills in children with ASD level three, with the purpose of analyzing, reflect and establish an improvement plan for your solution. The project was developed from the case study methodology, where instruments were applied for the collection of information such as: field annotations, documentary review, informal conversations with the teacher and interview with parents, focusing on the development of social skills in children with ASD level three, in addition an aulic analysis was carried out to identify the characteristics of the students and the way in which various methodologies are implemented p for the development of the activities commissioned by the teacher. After this, a theoretical framework is structured to support the research carried out, finally, an educational blog is proposed with support activities aimed at the joint work of the family and the teacher that contributes to the development of social skills in children with ASD level three of the third "C" of the Special Educational Unit "Agustín Cueva Tamariz".
Description: El presente Proyecto de titulación efectúa un estudio para el desarrollo de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista nivel tres, específicamente en el aula del tercero “C” del área de autismo de la unidad educativa especial “Agustín Cueva Tamariz”. Desde la realidad por la cual atraviesa el contexto en el cual nos localizamos, se realiza un diagnóstico a nivel áulico mismo que nos permite obtener información más relevante acerca del problema identificado el cual se vincula a como apoyar en el desarrollo de las habilidades sociales en niños con TEA nivel tres, con el propósito de analizar, reflexionar y establecer un plan de mejora para su solución. El proyecto se desarrolló desde la metodología de estudio de caso, en donde se aplicaron instrumentos para la recogida de información como: anotaciones de campo, revisión documental, conversatorios informales con el docente y entrevista a los padres de familia, enfocándonos en el desarrollo de habilidades sociales en niños con TEA nivel tres, además se realizó un análisis áulico para la identificación de características de los estudiantes y la manera en que se implementan diversas metodologías para el desarrollo de las actividades encargadas por el docente. Posterior a ello se estructura un marco teórico para sustentar la investigación realizada, por último, se propone un blog educativo con actividades de apoyo encaminado al trabajo conjunto de la familia y el docente que contribuya en el desarrollo de las habilidades sociales en niños con TEA nivel tres del tercero “C” de la Unidad Educativa Especial “Agustín Cueva Tamariz”.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1907
Appears in Collections:Itinerario en Discapacidad Intelectual y Desarrollo



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