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Title: Sistema de actividades dirigido a fomentar las habilidades de autocuidado de un estudiante con discapacidad intelectual del funcional académico 4 del Instituto de Parálisis Cerebral del Azuay “IPCA”.
Authors: Morocho Navarro, Tamara Daniela
Yungaicela Yungaicela, María Santos
metadata.dc.contributor.advisor: Pesántez Palacios, María Dolores
Keywords: Habilidades de autocuidado;Discapacidad intelectual;Sistema de actividades;Calidad de vida;Independencia;Self-Care skills;Intellectual disability;Activity system;Quality of life;Independence
Issue Date: 9-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEE-DID;19
Abstract: The present research work aims to study self-care skills in children with intellectual disabilities, through which a system of activities is proposed to promote self-care skills in students with intellectual disabilities. This qualitative study with a socio-critical paradigm seeks a change in social reality and is focused on the case study proposed by Stake (2007). The information was obtained from various sources such as literature review, interview with the teacher, interview with the representative and observation. The results obtained after the analysis show that the girl does not perform activities of daily living, such as personal hygiene, household hygiene, dressing alone and feeding herself, dependence and the need for constant supervision are evident. The conclusions reached by this research are: that the development of self-care skills are important to improve the quality of life and independence, even more so in children who have a condition of intellectual disability, favoring their development and inclusion in society, on the other hand, the significance of interventions at an early age is highlighted as well as the work in conjunction with the multidisciplinary team of the institution and the representative e of the girl for better results.
Description: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo el estudio de las habilidades de autocuidado en niños con discapacidad intelectual, mediante el cual se propone un sistema de actividades para fomentar las habilidades de autocuidado en estudiantes con discapacidad intelectual. Este estudio de corte cualitativo con un paradigma socio crítico que busca cambio de la realidad social y está enfocado en el estudio de caso planteado por Stake (2007). La información se obtuvo de diversas fuentes tales como revisión bibliográfica, entrevista a la docente, entrevista a la representante y observación. Los resultados obtenidos luego del análisis demuestran que la niña no realiza actividades de la vida cotidiana, tales como el aseo personal, aseo del hogar, vestirse sola y alimentarse sola, se evidencia dependencia y necesidad de constante supervisión. Las conclusiones a las que llega esta investigación son: que el desarrollo de las habilidades de autocuidado son importantes para mejorar la calidad de vida e independencia, más aún en niños que presentan una condición de discapacidad intelectual, favoreciendo su desenvolvimiento e inclusión a la sociedad, por otra parte, se resalta la significación de las intervenciones en edades tempranas como también el trabajo en conjunto con el equipo multidisciplinario de la institución y la representante de la niña para obtener mejores resultados.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1914
Appears in Collections:Itinerario en Discapacidad Intelectual y Desarrollo

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