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Title: Guía pedagógica para potenciar el cálculo matemático a través del material concreto a un estudiante con discapacidad intelectual en la Unidad Educativa Especial del Azuay “UNEDA”
Authors: Fajardo Niola, Luis Gabriel
metadata.dc.contributor.advisor: Vásquez Bernal, Marco Vinicio
Vásconez Campos, Miguel Eduardo
Keywords: Discapacidad intelectual;Niveles de D.I;Habilidades de cálculo matemático;Guía pedagógica;Intellectual disability I.D.;Levels;Mathematical calculation skills;Pedagogical guide
Issue Date: 9-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEE-DID;20
Abstract: The development of mathematical calculation skills is fundamental to acquire them from the first years of life, since mathematics is one of the bases of students' academic formation. Mathematics provides a set of skills and knowledge that are indispensable for the participation of human beings. Therefore, the general objective of this research was to structure a pedagogical guide with strategies and examples of concrete material to enhance mathematical calculation skills in a student with intellectual disability belonging to the Special Educational Unit of Azuay "UNEDA". Theoretical research was conducted on intellectual disability, mathematical calculation skills and the conception of the meaning of a pedagogical guide. The research was based on the qualitative paradigm, with an exploratory and interpretative approach of intrinsic character. In addition, the techniques used were participant observation, documentary analysis, semi-structured interviews and an open script, the instruments used were the field diaries, mathematical screening test and checklist, which were used to characterize the case study and to propose an intervention proposal. Through the result of the research, a pedagogical guide was designed for teachers and parents to meet the needs of the case study, this guide is structured from an inclusive vision with strategies, innovative and environmentally friendly resources, it has several activities ranging from the simplest to the complex in order to develop mathematical calculation skills in students with intellectual disabilities.
Description: El desarrollo de las habilidades de cálculo matemático es fundamental adquirirlas desde los primeros años de vida, dado que la matemática es una de las bases de la formación académica en los estudiantes. La matemática propicia un conjunto de competencias y conocimientos indispensables para la participación del ser humano en la sociedad. Por ello, la presente investigación tuvo como objetivo general estructurar una guía pedagógica con estrategias y ejemplos de material concreto para potenciar las habilidades de cálculo-matemático en un estudiante con discapacidad intelectual perteneciente la Unidad Educativa Especial del Azuay “UNEDA”. Se indago teóricamente sobre la discapacidad intelectual, las habilidades de cálculo matemático y la concepción sobre el significado de una guía pedagógica. La investigación se sustento bajo el paradigma cualitativo, con un enfoque exploratorio e interpretativo de carácter intrínseco. Además, se utilizaron las técnicas de la observación participante, análisis documental, entrevistas semiestructuradas y un guion abierto, los instrumentos que se emplearon fueron los diarios de campo, test de despistaje matemático y lista de cotejo; mismo que sirvieron para caracterizar el caso de estudio y plantear una propuesta de intervención. Por medio del resultado de la investigación, se diseño una guía pedagógica orientada a los docentes y/padres de familia la cual permitirá atender las necesidades del caso de estudio. Esta guía está estructurada desde una visión inclusiva con estrategias, recursos innovadores y amigables con el medio ambiente, la guía cuenta con diversas actividades que van desde lo más simple a lo complejo con la finalidad de desarrollar habilidades de cálculo matemático en estudiantes con discapacidad intelectual.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1915
Appears in Collections:Itinerario en Discapacidad Intelectual y Desarrollo

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