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Title: El teatro como experiencia educativa en la enseñanza de Lengua y Literatura y Matemáticas
Authors: Cajamarca Sisalima, Tania Patricia
Viejó Vintimilla, Ana Cristina
metadata.dc.contributor.advisor: Gómez Ramos, Daniel
Keywords: Teatro;Sentido pedagógico;Experiencia;Narrativas;Theater;Pedagogical sense;Experience;Narratives
Issue Date: 7-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PM;93
Abstract: The research is born from the interest of the researchers from their own experience in the Theater´s group of college. This is mobilized to offer a space in which the teacher and the student can get to know the world of theater. The objective of this narrative study is to investigate the value of theater from the educational experience in the teachings of Language and Literature and Mathematics. The text is the product of the narrative research method, that part of the concern of the researchers and the study of specialized literature. This aspire to understand the relationship between education and art. The research proposal "A crack in the wall" brings together the experiences found by the researchers within the practice. From talks, the stories defined in three phases are: the Before, defines a first approach to the teacher and students, prior to theater exercises. The During, addresses the theatrical exercises developed in the respective areas of study. The After, manifests the final conversations with the teacher and students based on the experience of the process. Through narrative inquiry are obtained the threads of meaning that constitute an interweaving of learning. That gives rise to the conclusions that build a synthesis of the final dialogue between specialized literature and the threads of meaning found in the educational experience. The study reflects the formative process of researchers as educators, their concerns, memories, mistakes and discoveries that could be thought during the research. This in conclusion modified the educational sense of the researchers. Accordingly, it is hoped that this study will provide the reader with a journey that makes you go through your own experiences to be able to reflect on the educational space and its new ways of existing in it.
Description: La presente investigación nace del interés de las investigadoras a partir de su propia experiencia en el Elenco de Teatro de la universidad, el cual brinda un espacio en el que el docente y estudiante pueden conocer el mundo del teatro. El objetivo de este estudio narrativo es investigar el valor del teatro a partir de la experiencia educativa en las enseñanzas de Lengua y Literatura y Matemáticas. El texto es producto del método de investigación narrativa, que parte de la inquietud de las investigadoras y del estudio de literatura especializada con la aspiración de comprender la relación entre educación y arte. La propuesta de investigación “Una grieta en la muralla” reúne las experiencias encontradas por las investigadoras dentro de la práctica. A partir de conversatorios se realizan los relatos definidos en tres fases: el Antes, define un primer acercamiento al docente y estudiantes, previo a los ejercicios de teatro, el Durante, aborda los ejercicios teatrales desarrollados en las respectivas áreas de estudio y el Después, manifiesta las conversaciones finales con el docente y estudiantes en base a la experiencia del proceso. A través de la indagación narrativa se obtienen los hilos de sentido que constituyen un entretejido de aprendizajes, los mismos que darán lugar a las conclusiones. Las conclusiones de la investigación constituyen una síntesis a partir del diálogo final entre la literatura especializada y los hilos de sentido hallados en la experiencia educativa. Además, el estudio refleja el proceso formativo de las investigadoras como educadoras, sus inquietudes, memorias, desaciertos y descubrimientos que pudieron ser pensados durante la investigación y que como consecuencia de ello lograron modificar su sentido educativo. Por consiguiente, se anhela que este estudio ofrezca a la lectora y al lector un viaje que los haga transitar por sus propias experiencias para poder reflexionar sobre el espacio educativo y sus nuevas formas de existir en él.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1921
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Matemática

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