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Title: Educación Inicial, una educación para la vida: La necesidad de la interacción social, emocional y afectiva para la adquisición de aprendizajes significativos; Cuenca-Ecuador
Authors: Guerrero Arce, Julieta Valentina
Molina Perez, Erika Micaela
metadata.dc.contributor.advisor: Valarezo Encalada, Charly Marlene
Keywords: Interacción;Social;Emocional;Afectivo;Aprendizajes significativos;Interaction;Emotional;Affective;Meaningful learning
Issue Date: 8-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEI;41
Abstract: The social, emotional and affective interaction as tacit elements of the human being, represent something important in the child development in the early childhood, since they carry great benefits and contributions to the first education, which is conceived as the ideal educational level for the construction of a solid base in the child's life . On the other hand, it is worth emphasizing the need to establish these interactions as strategies that involve the meaningful learning acquisition, with the objective of transmitting value and impact knowledge, which is, an education for life. It starts from a theoretical deepening encompassing research, conceptualizations and regulations that promise an approximation to the benefits of the variables studied, highlighting their importance for the integral learning of the child of Inicial 2 Paralelo C of the CEI Luis Cordero Crespo, Cuenca- Ecuador . Following a qualitative perspective, starting from Action-Investigation as a study method, the experiences of each and every member of the educational community were linked to build tools that provide results from the population to the population. Finally, an improvement proposal was applied, based on the design and realisation of 9 practical-experiential workshops, which were intended to seek educational contributions that led to the disdaining ideas breakout that affect the preschool area, moreover to empowering social, emotional and affective interaction in order to promote the meaningful learning acquisition, highlighting as results the understanding the emotional importance in classrooms, especially in virtual spaces, standing out the art, the dialogue, the creativity and the correlation as fundamental characteristics to improve the content reception and take the most of learning, motivating children to enjoy the educational process, leaving behind the obligation, prioritizing the pleasure of learning.
Description: La interacción social, emocional y afectiva como elementos tácitos del ser humano, representan características claves para el desarrollo infantil integral en la primera infancia pues conllevan grandes beneficios y aportes a la Educación Inicial, este concebido como el nivel educativo idóneo para la construcción de cimientos sólidos en la vida del infante. Por otra parte, cabe recalcar la necesidad de establecer estas interacciones como estrategias que coadyuven a la adquisición de aprendizajes significativos, con el objetivo de transmitir conocimientos de valor e impacto; es decir, una educación para la vida. Se partió de una profundización teórica abarcando investigaciones, conceptualizaciones y normativas que prometen la aproximación a los beneficios de las variables estudiadas, resaltando su importancia para el aprendizaje integral de los niños y niñas del Inicial 2, Paralelo C, del CEI Luis Cordero Crespo, Cuenca- Ecuador. Siguiendo un enfoque cualitativo, partiendo de la Investigación-Acción como método de estudio, se vinculó las experiencias de todas y todos los miembros de la comunidad educativa para construir herramientas que brinden resultados desde la población para la población. Por último, se aplicó una propuesta de mejora, a partir del diseño y ejecución de 9 talleres práctico-experienciales, los cuales, estuvieron destinados a buscar aportes educativos que conllevaron al quiebre de ideas desestimadoras que desembocan en el área preescolar, además de potenciar a la interacción social, emocional y afectiva con la finalidad de propiciar la adquisición de aprendizajes significativos, resaltando como resultados el comprender la importancia de lo emocional en las aulas de clases, especialmente en espacios virtuales, destacando el arte, el diálogo, la creatividad y la correlación como características fundamentales para mejorar la recepción de contenidos y aprovechar el aprendizaje, motivando a las y los niños a disfrutar del proceso formativo, dejando de lado la obligatoriedad, priorizando el placer por aprender.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1925
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