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Title: Estimulación del lenguaje oral en Educación Inicial subnivel 2 a través de la pedagogía María Montessori
Authors: Loja Buri, Joselyn Cristina
Vázquez Avila, María Belén
metadata.dc.contributor.advisor: Cabrera Vintimilla, Johanna Mercedes
Keywords: Lenguaje oral;Estimulación;María Montessori;Infantes;Oral language;Stimulation;Infants
Issue Date: 8-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEI;56
Abstract: The present research project aims to find an answer to the oral language problem identified during the remote online learning professional practices at The initial Education Center "Ciudad de Cuenca" sublevel 2, through the systematization of fundamentals such as: oral language definition, language development, definition and importance of oral language stimulation, difficulties and problems and the María Montessori pedagogy since it is considered the fundamental axis for the development of this research. This research has an essential qualitative approach focusing on the socio-critical paradigm. Furthermore, it addresses the descriptive research and uses the action research methodology. For data collection the following was used: the field diaries, interview and the Portage Guide. The information collected helped obtain enough fundamentals to design a professional activity guide. This research responds to the general objective, which is "Implement an activity guide for teachers to contribute the oral language stimulation through the María Montessori pedagogy for children in sub-level 2 of the CEI" Ciudad de Cuenca "parallel" D ”in Cuenca-Ecuador”. Considering the implementation and evaluation of the proposal, it came to the conclusion that the activities are important to stimulate oral language, since they are focused on providing autonomy to children, promoting creativity, focusing on the children needs and the circumstances that they are going through, for instance virtual education. Last but not least, the research project provides teacher’s relevant activity guides to stimulate oral language in a way that can be implemented both virtual or face-to-face context.
Description: El presente proyecto de investigación, tiene como objetivo dar respuesta al problema del lenguaje oral, identificado durante las prácticas profesionales que se realizaron de manera virtual en el Centro de Educación Inicial “Ciudad de Cuenca” subnivel 2, a través de la sistematización de fundamentos teóricos como: definición del lenguaje oral, desarrollo del lenguaje, definición e importancia de la estimulación, dificultades y problemas del lenguaje oral y la pedagogía María Montessori debido a que, se considera el eje fundamental para el desarrollo de este trabajo. Dicha investigación posee un enfoque esencialmente cualitativo y se centra en el paradigma socio-crítico. Además, como diseño aborda la investigación descriptiva y utiliza la metodología investigación acción. Con respecto a los instrumentos de recolección de datos, se utilizaron los diarios de campo, entrevista y la Guía Portage; de los cuales se obtuvo información pertinente para el diseño de una guía de actividades. Esto con el fin de responder al objetivo general que es “Implementar una guía de actividades para los docentes que contribuya a la estimulación del lenguaje oral a través de la pedagogía María Montessori de los niños y niñas de subnivel 2 del CEI “Ciudad de Cuenca” paralelo “D” en Cuenca-Ecuador”. Como resultados en la implementación y evaluación de la propuesta se obtuvo que las actividades son llamativas para estimular el lenguaje oral, ya que, las mismas van enfocadas en brindar autonomía a los niños y niñas, fomentar la creatividad, atender las necesidades y la situación que están atravesado como la educación virtual. En este sentido, se pudo llegar a la conclusión que este proyecto de investigación brinda a los docentes una guía con actividades pertinentes que estimulan el lenguaje oral de manera acertada y se puede implementar en un contexto virtual o presencial.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1940
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