Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1944
Title: Guía de actividades centradas en las técnicas grafoplásticas y la danza para mejorar la psicomotricidad en los estudiantes del primer año de educación general básica paralelo B de la Unidad Educativa Luis Cordero de Azogues
Authors: Jumbo Pucha, Katty María
metadata.dc.contributor.advisor: Gómez Ramos, Daniel
Keywords: Psicomotricidad;Técnicas grafoplásticas;Danza y guía de actividades;Psychomotricity;Graphoplastic techniques;Dance and activity guide
Issue Date: 7-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;115
Abstract: The present research work was carried out in the 1st year of EGB of the Educational institute "Luis Cordero" of the city of Azogues, province of Cañar. This study focuses on the difficulties that students present to carry out various actions in the area of psychomotor skills and the implementation of graphoplastic techniques and dance as a solution to this problem. The psychomotricity is an important part for the development of skills and for the learning process of children. Therefore, to carry out this work, we focused on the qualitative approach and the Participatory Action Research which were used to transform educational practice from the diagnosis. The techniques and instruments that were implemented were the following: participant observation, field diaries, questionnaire, and Picq and Vayer psychomotor examination. The information obtained through these instruments was contrasted by means of a triangulation of data, to obtain the veracity and reliability of the investigation. To solve this problem, an activity guide focused on graphoplastic techniques and a dance was developed to improve the students' psychomotor skills. These activities were implemented, evaluated and validated as a means that contributes to the strengthening of the psychomotor profile, through a Checklist.
Description: El presente trabajo de investigación se realizó en el 1er año de EGB de la Unidad Educativa “Luis Cordero” de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar. Este estudio se centra en las dificultades que presentan los estudiantes para realizar varias acciones en el área de la psicomotricidad y la implementación de las técnicas grafoplásticas y la danza como solución ante esta problemática. La psicomotricidad es un punto importante para el desarrollo de habilidades y para el proceso de aprendizaje de los niños. Por lo tanto, para ejecutar este trabajo se empleó el enfoque cualitativo y la Investigación Acción Participativa para transformar la práctica educativa a partir del diagnóstico. Las técnicas e instrumentos que se implementaron, fueron los siguientes: la observación participante, diarios de campo, cuestionario y el examen psicomotor de Picq y Vayer. La información obtenida a través de estos instrumentos fue contrastada mediante una triangulación de datos, para otorgar veracidad y confiabilidad a la investigación. Para solventar esta problemática, se elaboró una guía de actividades centradas en las técnicas grafoplásticas y la danza para mejorar la psicomotricidad de los estudiantes, dichas actividades fueron implementadas, evaluadas y validadas como un medio que contribuye al fortalecimiento del perfil psicomotor, a través de una lista de cotejo.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1944
Appears in Collections:Itinerario en Educación General Básica

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TRABAJO DE INTEGRACION CURRICULAR.pdfTexto completo5.91 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.