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Title: El proyecto escolar como herramienta pedagógica para integrar saberes ancestrales del bordado a mano en básica superior de la Unidad Educativa del Milenio “Chibuleo”
Authors: Bueno Guartasaca, Katherine Noemi
Garcia Guapacasa, Maribel Alexandra
metadata.dc.contributor.advisor: Brito Román, Juan Carlos
Keywords: Proyecto escolar;ABP;Saber ancestral;Interdisciplinar;School project,;School project;Ancestral knowledge;Interdisciplinary
Issue Date: 24-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEIB-PLS;6
Abstract: The following research takes the school project as a pedagogical tool to integrate ancestral knowledge and practices of hand embroidery, typical of the San Francisco community of the Chibuleo people The project was carried out at the upper elementary level of the Intercultural Millennium Educational Unit Bilingual Chibuleo Guardian of the Language The research is of a documentary and field type, with a qualitative approach. Using the techniques of participant observation, documentary analysis, interview and the exploration guide, the information and pertinent data were collected for the development of the school project and the didactic guide In addition, for the design of the School Project it is necessary to make use of the Project-Based Learning (PBL) methodology where the work is focused from a critical and interdisciplinary perspective, therefore, the actions are oriented in the field of curricular and methodological management. Among the main contributions of this work are e highlights the use of endogenous knowledge within the curricular management of upper elementary school, where the student is the main actor in their learning and the teacher guides the process to the development of the school project. Likewise, the importance of community participation is denoted education for the realization of each phase of the project, in which the strengths and weaknesses of the experience are identified in order to develop guidelines for future interdisciplinary projects, and from the new virtual modality through the Sch0ology tool Finally, hand embroidery treated from the area of School Projects becomes a pedagogical tool that contributes to the practice of educational processes with intercultural relevance.
Description: La siguiente investigación toma al proyecto escolar como una herramienta pedagógica para integrar saberes y prácticas ancestrales del bordado a mano, propios de la comunidad San Francisco del pueblo Chibuleo. El proyecto se llevó a cabo en el nivel de básica superior de la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe Chibuleo Guardiana de la Lengua. La investigación es de tipo documental y de campo, con enfoque cualitativo. Mediante las técnicas de observación participante, análisis documental, entrevista y la guía de exploración se recolectó la información y los datos pertinentes para el desarrollo del proyecto escolar y la guía didáctica. Además, para el diseño del Proyecto Escolar es preciso hacer uso de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) donde se focaliza el trabajo desde una mirada crítica e interdisciplinar, por lo tanto, las acciones están orientadas en el campo de la gestión curricular y metodológica. Entre las principales contribuciones de este trabajo se resalta el uso del saber endógeno dentro de la gestión curricular de la básica superior, donde el estudiante es el principal actor de su aprendizaje y el docente guía el proceso al desarrollo del proyecto escolar. Asimismo, se denota la importancia de la participación de la comunidad educativa para la concreción de cada fase del proyecto, en el que se identifican las fortalezas y debilidades de la experiencia a efectos de elaborar lineamientos para futuros proyectos interdisciplinarios, y desde la nueva modalidad virtual a través de la herramienta Sch0ology. Finalmente, el bordado a mano tratado desde el área de Proyectos Escolares se convierte en una herramienta pedagógica que contribuye a la práctica de los procesos educativos con pertinencia intercultural.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1955
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