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Title: La taptana como instrumento para desarrollar el razonamiento lógico matemático en estudiantes de cuarto año de EIB.
Authors: Condo Condo, Erika Inés
Mejía Bacuilima, Lipsia Belén
metadata.dc.contributor.advisor: Vásquez Bernal, Marco Vinicio
Keywords: Taptana;Matemáticas;Razonamiento matemático;Enseñanza-aprendizaje;Taptana;Mathematics;Mathematical reasoning;Teaching-learning
Issue Date: 10-Nov-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Abstract: It is recognized nationally and internationally, that the subject of mathematics generates resistance in students, the development of the teaching-learning process is affected by not using appropriate methodologies and strategies or by the lack of knowledge of teachers, facts that lead to school failure. This research work seeks, through a methodological workshop based on the use of taptana, to develop mathematical logical reasoning in fourth grade students of the Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe Chibuleo. The development of this methodological strategy will have a qualitative approach, in this sense we used observation cards, diagnostic tests, final tests, tests and more in order to ensure that students actively participate in the teaching-learning process. The results of this research work were evidenced in the school performance of the students, who were used to working with books and notebooks, and from the use of methodological strategies they became more participative when working with concrete materials as observed in the pre-professional practices, it was evidenced that the methodological and didactic strategies influence the motivation and curiosity of the students during their learning process.
Description: Es reconocido a nivel nacional e internacional, que la asignatura de matemáticas genera resistencia en los estudiantes, el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje se ve afectado por no utilizar metodologías y estrategias adecuadas o por la falta de conocimientos de los docentes, hechos que conllevan al fracaso escolar. Este trabajo de investigación busca, mediante un taller metodológico basado en el uso de la taptana, desarrollar el razonamiento lógico matemático en los estudiantes de cuarto de básica de la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe Chibuleo. El desarrollo de esta estrategia metodológica tendrá un enfoque cualitativo, en tal sentido se utilizó fichas de observaciones, pruebas diagnósticas, pruebas finales, test y más con el fin de garantizar que los estudiantes participen activamente en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Los resultados de este trabajo de investigación se evidenciaron en el rendimiento escolar de los estudiantes, quienes estaban acostumbrados a trabajar con libros y cuadernos, y a partir del uso de estrategias metodológicas ellos se volvieron más participativos al trabajar con materiales concretos según lo observado en las prácticas pre profesionales, se evidenció que las estrategias metodologías y didácticas influyen en la motivación y curiosidad de los estudiantes durante su proceso de aprendizaje.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1957
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