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Title: Refuerzo de los procesos de lectoescritura a través del diseño de material didáctico en castellano para sexto año de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Suscal”
Authors: Caguana Tenesaca, María Belén
metadata.dc.contributor.advisor: Umaña Serrato, Jennifer Paola
Keywords: Material didáctico;Lectura;Escritura;Básica media;Didactic material;Reading;Writing;Basic secondary
Issue Date: 15-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEIB-PLS;11
Abstract: Based on the research conducted in a bilingual context (Spanish and Kichwa languages), in the classroom of the sixth year of basic education in the Intercultural Bilingual Community Education Unit "Suscal", with students between the ages of ten and eleven years old, Deficiencies were identified in the domains of reading and writing in Spanish and lack of tools with cultural and linguistic relevance in the learning of students, so it is proposed the design of teaching materials through a teaching guide to guide its implementation to strengthen the teaching-learning of reading and writing in Spanish. For this purpose, these tools were combined with the knowledge and domains of the Kichwa Nationality curriculum, specifically, with its units corresponding to the sixth grade, applying the Montessori Method and taking into account the needs and interests of the students. In addition, for the development of this research, a diagnostic evaluation was applied to the students that allowed the identification of learning difficulties in the reading and writing domains, then the activities used by the teacher and carried out by the students were systematized, to observe and analyze their learning results and deduce their interests. Subsequently, interviews were conducted with the rector and teacher of the Institution to learn about the students' difficulties in reading, writing and the use of didactic material. Finally, didactic materials were designed to reinforce the level of knowledge required in reading and writing in the Spanish language in the sixth year of basic education.
Description: A partir de la investigación efectuada en un contexto bilingüe (idiomas castellano y kichwa), en el aula de sexto año de educación básica en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Suscal”, con estudiantes de edades comprendidas entre diez y once años, se identificaron deficiencias en los dominios de lectura y escritura en castellano y falta de herramientas con pertinencia cultural y lingüística en el aprendizaje de los estudiantes, por lo que se propone el diseño de material didáctico por medio de una guía docente que permita orientar su implementación para el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en castellano. Para ello, se realizó una combinación de estas herramientas con los saberes y dominios del Currículo de la Nacionalidad Kichwa, específicamente, con sus unidades correspondientes a sexto año, aplicando el Método Montessori y teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes. Además, para el desarrollo de esta investigación se aplicó una evaluación diagnóstica a los estudiantes que permitió identificar las dificultades de aprendizaje en los dominios de lectura y escritura, luego se sistematizaron las actividades empleadas por la docente y realizadas por los estudiantes, para observar y analizar sus resultados de aprendizaje y deducir sus intereses. Posteriormente, se realizaron entrevistas a la rectora y profesora de la Institución para conocer las dificultades que tienen los estudiantes en cuanto a la lectura, escritura y uso de material didáctico. Finalmente, se diseñaron materiales didácticos para reforzar el nivel de conocimientos requeridos en lectoescritura en el idioma castellano en el sexto año de educación básica.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1965
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