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Title: Modulo virtual nivel A1 para la enseñanza del kichwa en Educación Superior.
Authors: Guasco Guasco, Jenny Beatriz
metadata.dc.contributor.advisor: Umaña Serrato, Jennifer Paola
Keywords: Constructivismo;Módulo virtual;Portafolio de lenguas;Evaluación;kichwa;Educación Intercultural Bilingüe;Constructivis;Language portfolio;Evaluation;Kichwa;Bilingual intercultural education
Issue Date: 14-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEIB-PLS;12
Abstract: This research claims to be a report on the teaching-learning of Kichwa as a second language, for which a virtual module level A1 has been designed, based on constructivist principles. This consists of four learning units and includes interactive activities in liveworsheets, kahoot, puzzel and flidgip, to facilitate the learning process. To arrive at the final product, three interventions were carried out at levels one, two and three of the Kichwa of the Intercultural Bilingual Education career of the National University of Education, within the framework of pre-professional practices. In addition, in the Kichwa level 1 course, the first unit was implemented, using a cooperative and task-based approach to teach the language. While the evaluation process was carried out through the language portfolio and the flipgrid application, and the evaluation of the tools was carried out with the RED criteria. The methodology that has been used is the qualitative-interpretative one that allows modification as the work progresses. The results allow us to understand the importance of having a level A1 module of the Kichwa language in the training of future teachers of the Intercultural Bilingual Education career at UNAE.
Description: El TIC (Trabajo de Integración Curricular) pretende ser un aporte dentro del proceso enseñanza-aprendizaje del kichwa como segunda lengua. El trabajo de investigación se fundamentó en el paradigma socio-constructivista con enfoque cualitativo interpretativo dentro del marco de las practicas preprofesionales UNAE. Para la recolección y análisis de datos se realizaron intervenciones en la carrera de Educación Intercultural Bilingüe (UNAE), en los niveles de kichwa I, II y III donde se aplicaron encuestas y prueba de diagnóstico. Así también, el método de la Investigación Acción Participativa (IAP) permitió el diseño de un módulo virtual nivel A1, este módulo consta de cuatro unidades que incluyen actividades interactivas en liveworsheets, kahoot, puzzel y flidgip para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje del kichwa. La unidad 1 de dicho módulo se implementó mediante el enfoque cooperativo y el enfoque por tareas para el seguimiento de las actividades diseñadas y su mejora, y su evaluación se llevó a cabo mediante el portafolio de lenguas y la aplicación flipgrid. Para la evaluación de las herramientas virtuales se consideró los criterios de RED. En este sentido, los resultados obtenidos permitieron comprender la importancia de contar con un módulo nivel A1 de la lengua kichwa en la formación de los futuros docentes de la carrera Educación Intercultural Bilingüe en la UNAE.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1969
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Lengua Shuar

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