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Title: Guía de actividades lúdicas para potenciar la creatividad literaria en los estudiantes del octavo año de EGB de la Unidad Educativa “Ricardo Muñoz Chávez”
Authors: Melina Anthonella, Abad Calle
González González, Mayra Alejandra
metadata.dc.contributor.advisor: Auquilla Díaz, Juan Fernando
Keywords: Educación;Creatividad literaria;Actividades lúdicas;Taller de escritura;Education;Literary creativity;Recreational activities;Writing workshop
Issue Date: 7-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PLL;50
Abstract: The research "Guide of playful activities to enhance literary creativity in eighth-year students of EGB of the Educational Unit" Ricardo Muñoz Chávez, raises the general objective of designing a guide of playful activities to enhance literary creativity through implementation of the horizontal workshops methodology. From a categorized theoretical approach, together with its methodology given from a socio-critical paradigm, a qualitative approach and through the use of techniques and instruments, the information collected is collected and analyzed in which the inconsideration of literary creativity is shown, the lack of activities that allow its development and presents writing as a mechanical, memory and limited process, since the student does not exploit his creative and imaginary potential within the teaching-learning process. From this perspective and what the National Education Curriculum (2016) proposes, playful writing activities are proposed according to the needs and interests of the students. Through play and literary creativity, students are expected to produce clear, coherent and creative texts that express authenticity, appropriation and knowledge. The innovation proposal is validated by experts through a checklist, the results obtained are evaluated and the corresponding feedback is applied, since this has not been applied in the study context, but it is essential to promote activities that enhance literary creativity with the object of promoting writing as an effective communication instrument of society.
Description: La investigación “Guía de actividades lúdicas para potenciar la creatividad literaria en los estudiantes del octavo año de EGB de la Unidad Educativa “Ricardo Muñoz Chávez”, plantea como objetivo general diseñar una guía de actividades lúdicas para potenciar la creatividad literaria a través de la implementación de la metodología de talleres horizontales. Desde un abordaje teórico categorizado, en conjunto con su metodología dada desde un paradigma socio-crítico, un enfoque cualitativo y mediante el uso de técnicas e instrumentos, se recolecta y analiza la información recabada en la que se muestra la inconsideración de la creatividad literaria, la carencia de actividades que permitan el desarrollo de la misma y presenta a la escritura como un proceso mecánico, memorístico y limitado, pues el estudiante no explota su potencial creativo e imaginario dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir de esta perspectiva y lo que plantea el Currículo Nacional de Educación (2016) se propone actividades de escritura lúdicas acordes a las necesidades e intereses de los estudiantes. Mediante la lúdica y la creatividad literaria se busca en los estudiantes una producción de textos claros, coherentes y creativos que expresen autenticidad, apropiamiento y conocimiento. La propuesta de innovación es validada por expertos mediante una lista de cotejo, se evalúan los resultados obtenidos y se aplican las retroalimentaciones correspondientes, pues esta no ha sido aplicada en el contexto de estudio, pero resulta esencial promover actividades que potencien la creatividad literaria con el objeto de fomentar la escritura como un instrumento de comunicación efectivo de la sociedad.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1973
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