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Title: Entornos virtuales para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la división en los estudiantes del séptimo grado de educación general básica, paralelo A, de la Unidad Educativa del Milenio “Francisco Febres Cordero”
Authors: Cordero Villalta, Mayra Carolina
Rojas Flores, Giovanny Patricio
metadata.dc.contributor.advisor: Portela Falgueras, Rolando Juan
Keywords: Matemática;Enseñanza-aprendizaje;Blog interactivo;Herramientas lúdicas;Mathematics;Teaching learning;Interactive blog
Issue Date: 6-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;129
Abstract: The purpose of this degree work is to strengthen the teaching-learning process of division with integers in 7th grade students of the Millennium Educational Unit "Francisco Febres Cordero" through the use of the blog as a recreational tool. The methodology applied responds to the qualitative approach and the socio-critical paradigm, through the application of various methods, techniques and research instruments, such as participant observation, field diaries, surveys, documentary analysis and diagnostic evaluation. Through the participant observation applied during the course of the pre-professional practices developed in the eighth and ninth cycles, it was evidenced that the students present difficulties in the area of Mathematics, specifically in the content of divisions with integers. The causes of these difficulties are due to several factors such as: lack of previous knowledge about multiplication; lack of relationship between operations; insufficiencies in the development of related skills, due, among other causes, to deficiencies in the application of the virtual modality. Closely related to other methods at the theoretical level, the research process led to the proposal of an interactive blog as a virtual environment tool based on recreational activities. The proposal was evaluated by experts in the area of mathematics and/or technologies in terms of its viability and relevance for the projected grade and level. As a result, the proposed alternative is considered relevant and viable to be applied. The observations and suggestions made by some experts were considered in the final presentation of the proposal.
Description: El presente trabajo de titulación tiene como finalidad fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la división con números enteros en los estudiantes de 7mo. A de la Unidad Educativa del Milenio “Francisco Febres Cordero”, mediante el uso del blog como herramienta lúdica. La metodología aplicada responde al enfoque cualitativo y al paradigma socio crítico, mediante la aplicación de diversos métodos, técnicas e instrumentos de investigación, como la observación participante, diarios de campo, encuestas, análisis documental y la evaluación diagnóstica. A través de la observación participante aplicada durante el transcurso de las prácticas preprofesionales desarrolladas en octavo y noveno ciclos, se evidenció que los estudiantes presentan dificultades en el área de Matemática, específicamente en el contenido de las divisiones con números enteros. Las causas de dichas dificultades se deben a diversos factores como: la falta de conocimientos previos acerca de la multiplicación; la falta de relación entre las operaciones; insuficiencias en el desarrollo de destrezas relacionadas, debido, entre otras causas, a deficiencias en la aplicación de la modalidad virtual. En estrecha relación con otros métodos del nivel teórico, el proceso investigativo condujo a la propuesta de un blog interactivo como herramienta de entornos virtuales basado en actividades lúdicas. La propuesta fue valorada por expertos en el área de matemáticas y/o de tecnologías en cuanto su factibilidad y pertinencia para el grado y nivel que se proyectó. Como resultado se considera que la alternativa propuesta es pertinente y factible de aplicar. Las observaciones y sugerencias realizadas por algunos expertos fueron consideradas en la presentación final de la propuesta.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1986
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