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Title: Ambiente de aprendizaje virtual, para el área de Ciencias Naturales, en el tema “Transformación de la materia y energía” en el sexto año paralelo “A” de EGB de la Unidad Educativa Luis Cordero.
Authors: Toledo Saquicela, Pablo Germán
metadata.dc.contributor.advisor: Rodríguez Rensoli, Madelin
Keywords: Aprendizaje virtual;Ciencias Naturales;Enseñanza-aprendizaje;Virtual learning;Natural Sciences;Teaching-learning
Issue Date: 6-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;131
Abstract: The research work starts from the problem evidenced in the area of Natural Sciences in the sixth year of EGB parallel "A" morning, derived from the observations made during the pre-professional practices, in which the teacher in front of the virtuality assumes a traditional methodology during the development of her classes, focusing on the use of resources, such as: textbook, slides, video presentation and verbal explanations. Based on this situation, the objective was declared as the elaboration of a virtual learning environment for the area of Natural Sciences, in the subject "Transformation of matter and energy" in the sixth parallel year "A" of EGB of the Luis Cordero Educational Unit, based on diverse digital resources that favor and dynamize the teaching-learning process in this area of knowledge. The research is developed from the theoretical foundations and state of the art that propitiated from the assumed categories of the object to present a proposal that contributes to the solution of the raised problems. The methodology used in the research was from a socio-critical paradigm, the methodology used is descriptive with a qualitative approach. The study had the participation of 38 students and one teacher belonging to the aforementioned grade. Instruments such as the teacher interview and field diaries were used for data collection. As a contribution, a virtual learning environment is elaborated, with components that favor its concretion in the classes for the development of the contents of matter and energy, which favors the students' learning from the current modality and the pedagogical approach assumed by the current school curriculum. The feasibility of the product was evaluated, through the criteria of specialists, who allowed, from their contributions, to improve it.
Description: El trabajo de investigación parte de la problemática evidenciada en el área de Ciencias Naturales en el sexto año de EGB paralelo “A” matutino, derivada de las observaciones realizadas durante las prácticas preprofesionales, en la que la docente frente a la virtualidad asume una metodología tradicional durante el desarrollo de sus clases, centrándose en la utilización de recursos, tales como: libro de texto, diapositivas, presentación de videos y las explicaciones verbales. A partir de esta situación se declaró como objetivo, la elaboración de un ambiente de aprendizaje virtual, para el área de Ciencias Naturales, en el tema “Transformación de la materia y energía” en el sexto año paralelo “A” de EGB de la Unidad Educativa Luis Cordero, basado en diversos recursos digitales que favorecen y dinamizan el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta área del conocimiento. La investigación se desarrolla desde los sustentos teóricos y estado del arte que propiciaron desde las categorías asumidas del objeto presentar una propuesta que contribuya a la solución de las problemáticas planteadas. La metodología utilizada en la investigación fue desde un paradigma socio-crítico, la metodología empleada es de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo. El estudio contó con la participación de 38 estudiantes y un docente que pertenecen al grado antes mencionado. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la entrevista a la docente y los diarios de campo. Como contribución, se elabora un ambiente de aprendizaje virtual, con componentes que favorecen su concreción en las clases para el desarrollo de los contenidos de materia y energía, que favorezca desde la modalidad actual, y el enfoque pedagógico que asume el currículo escolar actual, el aprendizaje en los estudiantes. Se valoró su factibilidad del producto, a través de criterios de especialistas, que permitieron, desde sus contribuciones, al perfeccionamiento de la misma.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1988
Appears in Collections:Itinerario en Educación General Básica

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