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Title: Interés simple y sus aplicaciones
Authors: Torres Barahona, Marlene del Rocío
metadata.dc.contributor.advisor: Breda, Adriana
Keywords: Desarrollo;Inclusiva;Aprendizaje;Advancement;Inclusive;Learning
Issue Date: 15-Oct-2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TM4;532
Abstract: One of the latent problems of the institution is where it is located, one of the many reasons that we have business informalities, it is necessary to implement development projects that use Mathematics as the way of life, without any knowledge of the calculation of the Simple Interest and Its applications, this deserves great importance, since it inserts in the commercial world to the entire educational community. In the Didactic Unit implemented, students in the eleventh grade deduced the mathematical model they will use in daily economic activities, using technological tools such as Geogebra and Excel to relate this topic to the linear function. The way of work was participatory and inclusive, seeking meaningful learning, taking consideration the particularities of each student, the results obtained were satisfactory, being that they were able to apply their previous knowledge, investigate new topics, solve contextualized problems, generalize them, interacting with other disciplines inherent in the subject.
Description: Uno de los problemas latentes en el sector donde se ubica la institución es la proliferación de negocios informales, por lo cual es necesario implementar proyectos de desarrollo que utilicen la Matemática como forma de vida, sin lugar a duda el conocimiento del cálculo del Interés Simple y sus aplicaciones, merece de gran importancia, ya que inserta al mundo comercial a toda la comunidad educativa. En la Unidad Didáctica implementada, los estudiantes de primero de Bachillerato, dedujeron el modelo matemático que emplearán en actividades económicas cotidianas, utilizaron herramientas tecnológicas como el Geogebra y el Excel, para relacionar este tema con la función lineal. La forma de trabajo fue participativa e inclusiva procurando un aprendizaje significativo, tomando en cuenta las particularidades de cada estudiante, los resultados obtenidos fueron satisfactorios, puesto que pudieron aplicar sus conocimientos previos, indagar nuevos temas, resolver problemas contextualizados, generalizarlos, interactuando con otras disciplinas inherentes al tema.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2040
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