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Title: Implementación del uso de GeoGebra en el proceso de enseñanza de funciones lineales en estudiantes de los primeros bachilleratos técnicos en sistemas informáticos de la Unidad Educativa Quevedo
Authors: López Acosta, Juan Fernando
metadata.dc.contributor.advisor: Pino Fan, Luis Roberto
Keywords: Software educativo;Manipulación;Geogebra;Educational software;Manipulation
Issue Date: 24-Nov-2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TM4;546
Abstract: The generate processes with the use of GeoGebra software for resolution, understanding and handling exercises of linear and quadratic functions in the process of teaching - learning for students is the objective which aims to this work. A better understanding could point out to solve an exercise of functions, where the student used mathematical software, and to build the figures he was associating geometric knowledge and acquiring skills that before didn't make much sense since the graphics helped to have a better view of the problem, using the tools that allowed the programme and could be associated with environmental problems. The use of alternatives to masterclasses and meaningless that compared students perceive n to mathematics and that look fun and different placed them in another context of knowledge and in another context to understand and solve problems.
Description: El generar procesos con el uso del software de GeoGebra para la resolución, comprensión y manipulación de ejercicios de funciones lineales y cuadráticas en el proceso enseñanza -aprendizaje de los estudiantes es el objetivo que pretende este trabajo. Se pudo precisar una mejor comprensión al resolver un ejercicio de funciones, en donde el estudiante usaba el software matemático, y al construir las figuras iba asociando conocimiento geométrico y adquiriendo destrezas que antes no tenían mucho sentido ya que la graficación ayudaba a tener una mejor visión del problema, utilizando las herramientas que permitía el programa y se podía asociar con problemas del entorno. El uso de alternativas diferentes a clases magistrales y sin sentido que perciben los estudiantes con relación a las matemáticas y que parezcan divertidas y diferentes los sitúan en otro contexto del conocimiento y en otro contexto al comprender y resolver problemas.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2054
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