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Title: Diseño de una unidad Didáctica para el tema de funciones lineales y afínes a estudiantes del Décimo año en la Unidad Educativa Babahoyo sección vespertina en la ciudad de Babahoyo Provincia de Los Ríos.
Authors: Cercado Sánchez, Geovanny
metadata.dc.contributor.advisor: Dorce Polo, Carlos
Keywords: Estrategias metodológicas;Geoplano;Geogebra;Funciones lineales;Methodological strategies;Geoplane;Linear functions
Issue Date: 13-Oct-2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TM4;557
Abstract: The present End of Master's Project is focused on the application of an active didactic methodology, to improve the learning of students in terms of linear functions and purposes with the use of various strategies, such as the use of the geoplano for the introduction of geometric concepts in a manipulative way and the Geogebra for the graphic representation, of the functions for its respective analysis. By implementing the present unit it was possible to develop skills in the students in such a way that they were able to build activities in a group or individual way, at a group level the leadership and team work of the students was seen, at the individual level a better Students' attitude towards the learning process of mathematics, since it stopped being a monotonous class and became interactive with the use of methodological strategies with geoplane and Geogebra.
Description: El presente Trabajo Fin de Master está focalizado en la aplicación de una metodología didáctica activa, para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en cuanto a las funciones lineales y fines con el uso de diversas estrategias, como la utilización del geoplano para la introducción de conceptos geométricos de forma manipulativa y el Geogebra para la representación gráfica, de las funciones para su respectivo análisis. Al implementar la presente unidad se logró desarrollar destrezas en los estudiantes de tal forma que fueran capaces de construir actividades de forma grupal o individual, a nivel grupal se vio el liderazgo y el trabajo en equipo de los estudiantes, a nivel individual se evidenció una mejor actitud de los estudiantes frente al proceso de aprendizaje de las matemáticas, puesto que dejó de ser una clase monótona y se volvió interactiva con la utilización de estrategias metodológicas con el geoplano y Geogebra .
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2066
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