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Title: Secuencia didáctica: el texto poético (escribamos poemas)
Authors: González Barona, Viviana Beatriz
metadata.dc.contributor.advisor: Jiménez León, Marcelino
Keywords: Texto poético;Poemas;Poesía poetic;Text;Poems;Poetry
Issue Date: 24-Nov-2018
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TM4;559
Abstract: Currently, the school system faces one of the great disadvantages in what learning is concerned, which is the demotivation of students in the area of literature. The present didactic sequence: the poetic text (we write poems), aims to create a proposal of fresh ideas for the production of poetic texts that encourage and help improve the style of personal writing based on contributions from different authors. The didactic sequence proposed is centered on the poetic text, with the objective of making the student responsible and empowering his / her own progress in learning, supporting himself / herself with the construction of ideas from previous knowledge in order to achieve meaningful learning. For this purpose, a series of sessions were proposed in which they sought to reflect on the teaching of poetry, to present their relationships, their analysis and to finish in the poetic production, but not as a final activity but as exercises that will allow learning during the process of creation and thus achieve significant learning.
Description: En la actualidad el sistema escolar afronta uno de los grandes inconvenientes en lo que aprendizaje se refiere, que es la desmotivación de los estudiantes en el área de Literatura. La presente secuencia didáctica: el texto poético (escribamos poemas), pretende crear una propuesta de ideas frescas para la producción de textos poéticos que incentiven y ayuden a mejorar el estilo de escritura personal basándose en aportes de diferentes autores. La secuencia didáctica que se propone está centrada en el texto poético, planteándose como objetivo el responsabilizar y empoderar al estudiante de su propio avance en el aprendizaje, apoyándose con la construcción de ideas desde los conocimientos previos para lograr un aprendizaje significativo. Para ello, se propusieron una serie de sesiones en las cuales se buscaba reflexionar sobre la enseñanza de la poesía, plantear sus relaciones, su análisis y finalizar en la producción poética, pero no como actividad final sino como ejercicios que permitirán aprender durante el proceso de creación y así alcanzar un aprendizaje significativo.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2068
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