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Title: Las prácticas preprofesionales virtuales en la Universidad Nacional de Educación UNAE
Other Titles: Virtual preprofessional practices at the National University of Education UNAE
Authors: Molerio Rosa Liy, Liliana de la Caridad
Fraga Luque, Odalys
Vásquez Bernal, Marco Vinicio
Keywords: Formación docente;Prácticas prepro-fesionales;Virtuales;Emergencia sanitaria;Crisis;Práctica educativa;Training;Virtual pre-professional;Practice;Health emergency;Crisis;Educational practice
Issue Date: 15-Jan-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Abstract: The virtual pre-professional practices developed at the National University of Education during the health emergency decreed in the country by COVID-19, constitute a necessary alternative for the practical training of students at school. The proposed objective has two intentions: to include the period of curricular virtual practices in the field of pre-professional praxis of all careers and to offer the opportunity of training the teacher-researcher in the virtual scenario.The novelty of the concept of virtual pre-professional practices in the training of the teacher-researcher of the UNAE lies in its innovative conception that favors the articulation with the virtual and distance educational practice carried out by MINEDUC, the reflection on the theories involved in the improvement of the teaching-learning process in the school.An Internship Plan built by the different careers is proposed, adjusted to their educational contexts of practical training and graduate profile, which guarantees the accompaniment through academic tutoring, educational innovation of activities, resources and products created for the educational improvement of the school in emergency situations, as well as the monitoring and attention to the situations of vulnerability presented by the interns during their training.
Description: Las prácticas preprofesionales virtuales desarrolladas en la Universidad Nacional de Educación durante la emergencia sanitaria decretada en el país por la COVID-19, constituyen una alternativa necesaria para la formación práctica de los estudiantes en la escuela. El objetivo propuesto tiene dos intenciones, incluir el periodo de prácticas virtuales curriculares en el campo de la praxis preprofesional de todas las carreras y ofrecer la oportunidad de formación al docente investigador en el escenario virtual. La novedad del concepto prácticas preprofesionales virtuales en la formación del docente investigador de la UNAE radica, en su concepción innovadora que favorece la articulación con la práctica educativa virtual y a distancia que realiza el MINEDUC, la reflexión sobre las teorías que intervienen en la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela. Se propone un Plan de Prácticas construido por las diferentes carreras ajustado a sus contextos educativos de formación práctica y perfil de egreso, que garantiza el acompañamiento mediante la tutoría académica, la innovación educativa de las actividades, recursos y productos creados para la mejora educativa de la escuela en situaciones de emergencia, así como el seguimiento y atención a las situaciones de vulnerabilidad que presentan los practicantes durante su formación.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2152
ISSN: 2773-7551
1390-9940
Appears in Collections:Mamakuna No. 16

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