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Title: Asesoramiento en el diagnóstico institucional del estado de las Competencias Digitales Docente: Caso de la Unidad Educativa del Milenio Amazonas, período académico 2020 - 2021
Authors: Ortega Ochoa, Elvis Gerardo
metadata.dc.contributor.advisor: Padilla Padilla, Edison Javier
Keywords: Asesoramiento;Gestión de la educación;Calidad de la educación;Competencias del docente;Tecnología educacional;Counselling;Educational management;Educational quality;Teacher qualifications;Educational technology
Issue Date: 17-Sep-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TM4;541
Abstract: In an environment mediated by Information and Communication Technologies due to the pandemic (COVID-19), it is necessary the Educational Counselling (EC) in the institutional diagnosis of the professional training needs (D1.C2.GE4) of the Teaching Digital Competences (TDC). Considering that the Amazonas Millennium Educational Unit did not have this diagnosis, the question was posed: to what extent will the counselling of the institutional diagnosis serve to determine the status of the TDC? Within the framework of the Educational Quality Standards, the objective was to counsel the Director in this diagnosis through the Counselling Plan for the determination of the state of the TDC, academic period 2020 - 2021. The study was mixed of explanatory scope and used Action Research, where the Director was the subject of the study. Information gathering techniques such as official documents, interview and Delphi were applied; likewise, analysis techniques such as content analysis and descriptive statistics were used. The results indicated weaknesses and strengths of the School Management at the time of this diagnosis, which was the basis for proposing a Plan, submitted to the judgment and validation of experts. The implementation of the Plan indicated that the stages and methodology of counselling guide the institutional management in a strategic, truthful, pertinent, and sufficient manner. Therefore, it is concluded that the counselling of the institutional diagnosis allows the determination of the state of the TDC, thus favoring the creation of knowledge through the EC process.
metadata.dc.description.degree: Especialista en Gestión de la Calidad en Educación, mención Asesoría Educativa
Description: En un entorno mediado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación por la pandemia (COVID-19), es necesario la Asesoría Educativa (AE) en el diagnóstico institucional de las necesidades de formación profesional (D1.C2.GE4) de las Competencias Digitales Docente (CDD). Considerando que, la Unidad Educativa del Milenio Amazonas no tuvo este diagnóstico, se planteó la pregunta ¿en qué medida el asesoramiento del diagnóstico institucional servirá para la determinación del estado de las CDD? En el marco de los Estándares de Calidad Educativa, el objetivo fue asesorar al Directivo en este diagnóstico mediante el Plan de Asesoría para la determinación del estado de las CDD, período académico 2020 – 2021. El estudio fue mixto de alcance explicativo y utilizó la Investigación Acción, donde el Directivo fue el sujeto de estudio. Se aplicó técnicas de recolección de información como los documentos oficiales, la entrevista y Delphi; así mismo, se empleó técnicas de análisis como el de contenido y la estadística descriptiva. Los resultados indicaron debilidades y fortalezas de la Gestión Escolar a la hora de levantar este diagnóstico, lo cual fue base para proponer un Plan, sometido a juicio y validación de expertos. La implementación del Plan permitió indicar que las etapas y metodología de asesoramiento orientan la gestión institucional de manera estratégica, veraz, pertinente y suficiente. Por lo tanto, se concluye que el asesoramiento del diagnóstico institucional permite la determinación del estado de las CDD, favoreciendo así la creación de conocimiento a través del proceso de AE.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2188
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