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Title: La Educación Ambiental desde la enseñanza de la crisis climática en las Ciencias Naturales para el quinto año de Educación Básica de la Unidad Educativa Febres Cordero del año lectivo 2020-2021
Authors: Urgiles Rivas, Johana Azucena
Jara Matute, Erick Esteban
metadata.dc.contributor.advisor: Panamá Criollo, Germán Wilfrido
Keywords: Ambiente;Aprendizaje;Futuro;Activismo;Environment;Learning;Future;Activism
Issue Date: 15-Oct-2021
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;146
Abstract: Environmental education in the student population has become a very relevant issue, it is necessary to build a concept that idealizes the need to take care of the world and everything that surrounds existence in it. Creating an environmental conscience is difficult because it tends to be an abstract subject and of an absolute personal conception. With the intention of contributing to the development of this concept, this research work focuses on designing a methodological guide that serves the teaching process of the climate crisis in fifth-year EGB students. It begins with a diagnosis in the educational and activist context where processes are carried out in order to know the status and treatment that is given to this issue. A theoretical foundation is made where the main concepts that govern and guide the development of an environmental awareness are addressed. A series of data is collected through two interviews that are carried out, one with an activist and the other with a professional tutor of Natural Sciences, a documentary review is used to finally analyze the data obtained through triangulation in order to obtain common points and discrepancies that result in a proposal that tries to represent the points in favor of environmental education. The conclusions mainly focus on what has been observed about the little interest that the Ecuadorian educational system gives to the teaching of a true environmental education. Detailed theoretical references give an idea that this phenomenon is seen in other settings. In the end, it is observed that this process of creating an environmental awareness must be carried out through a series of simple and executable activities, but always related to the original idea.
Description: La educación ambiental en la población estudiantil se ha vuelto un tema muy relevante, es necesario construir un concepto que idealice la necesidad de cuidar el mundo y todo lo que rodea a la existencia en él. Crear una conciencia ambiental es difícil porque tiende a ser un tema abstracto y de absoluta concepción personal. Con la intención de aportar al desarrollo de este concepto, el presente trabajo de investigación se centra en proponer una guía metodológica que sirva al proceso de enseñanza de la crisis climática en los alumnos de quinto año de EGB. Inicia de un diagnóstico en el contexto educativo y activista donde se lleva a cabo procesos a fin de conocer el estado y tratamiento que se da a este tema. Se realiza una fundamentación teórica donde se aborda los principales conceptos que rigen y guían el desarrollo de una conciencia ambiental. Se recolecta una serie de datos mediante dos entrevistas que se ejecutan, una a un activista y la otra a un tutor profesional de Ciencias Naturales, se emplea una revisión documental para finalmente analizar los datos obtenidos mediante una triangulación a fin de obtener puntos en común y discrepancias que dan como resultado una propuesta donde se trata de representar los puntos a favor de la educación ambiental. Las conclusiones principalmente se centran en lo observado sobre el poco interés que le da el sistema educativo ecuatoriano a la enseñanza de una verdadera educación ambiental. Los referentes teóricos detallados dan una idea que este fenómeno se ve en otros entornos. Al final se observa que este proceso de creación de una conciencia ambiental se debe llevar a cabo mediante una serie de actividades sencillas y ejecutables, pero siempre relacionadas a la idea original.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2191
Observaciones: Conforme el acta de sustentación este trabajo de titulación es sustentado solo por la estudiante Johana Azucena Urgiles Rivas, puesto que el estudiante Erick Esteban Jara Matute, no se presentó a la sustentación oral por problemas de salud.
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