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Title: El modelo integrativo como facilitador del desarrollo virtual y presencial de la Educación Cultural y Artística
Other Titles: The Integrative Model as a Facilitator of the Virtual and Face-To-Face Development of Cultural and Artistic Education
Authors: Orellana Rojas, Leoncio
Keywords: Modelo integrativo;Educación Cultural y Artística;Estrategias metodológicas;Integrative model;Cultural and Artistic Education;Methodologic strategies
Issue Date: 15-Mar-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Abstract: In the Ecuadorian educative curriculum, Educación Cultural y Artística (Cultural-Artistic Education) classroom is considered as a space to develop the knowledge of artistic expression through the study of different cultural customs and contexts. For this reason, is essential, from the teaching practice point of view, to find many ways to fulfill classroom objectives. In this context, the current presentation will stablish how the integrative model can act like a methodologic strategy by expanding the teaching-learning process in the Cultural-Artistic Education classroom (CAE) through activities based in the phases and categories of this model. The basis for this study have been stablished from previous investigations, because a direct application of this project wasn’t possible. Thus, it will shown how this model can be utilized to guide face to face and virtual CAE classes.
Description: Dentro del currículo educativo ecuatoriano, la cátedra de Educación Cultural y Artística (ECA) es considerada como un espacio para el desarrollo de los conocimientos de expresiones artísticas, a través de la comprensión de diferentes contextos y costumbres culturales. Por este motivo, es fundamental que, desde la práctica docente, se encuentren maneras para cumplir con los objetivos de la materia. Dadas estas circunstancias, en el presente texto se establecerá cómo el Modelo Integrativo puede actuar como estrategia metodológica para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) en el área de ECA, a través de actividades en torno a sus fases y categorías. Las bases para el estudio serán establecidas a partir de investigaciones previas, debido a que no ha sido posible una aplicación directa del presente proyecto. De esta forma, se observará cómo este modelo puede ser utilizado para guiar las clases del área de ECA, tanto de forma virtual como presencial.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2289
ISBN: 9789942783783
Appears in Collections:Pedagogía de las Artes y Humanidades: Praxis, Investigación e Interculturalidad

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