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Title: Metodología STEAM para contribuir a la motivación y el rendimiento académico en Biología para tercero de Bachillerato, Unidad Educativa “Herlinda Toral”
Authors: Armijos Romero, Omar Enrique
Dután Duque, María José
metadata.dc.contributor.advisor: Torres Muros, Lucía
Keywords: Educación virtualidad
Covid 19
Motivación
Rendimiento académico
Virtuality education
Motivation
Academic performance
Issue Date: 18-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFECE;17
Abstract: The virtual study modality we are going through due to the COVID-19 health crisis, brought a number of educational consequences, among which is the decrease in motivation and inadequate levels of academic performance. To support the solution to this problem, it was proposed for this research project to apply the STEAM methodology to promote motivation and academic performance in the Herlinda Toral Educational Unit located in the city of Cuenca. Specifically in the General Unified High School, in the area of Biology, under the thematic unit "Ecology and population growth of human beings" under the current modality. Subsequently, the STEAM methodology was developed taking into account the diagnosis made. Finally, the effects of the implementation of the methodology on motivation and academic performance were evaluated through a comparison between the control group and the experimental group. It should be noted that the implementation of the methodology was developed in three phases; diagnostic, planning and application phase. As a result of the assessment, it became evident that the STEAM methodology is adequate to promote the levels of motivation and academic performance in students. This is due to the fact that an improvement of the variables was observed in the experimental group, while for the control group, the results were similar to the diagnostic phase of this research.
Description: La modalidad de estudio virtual por la que atravesamos debido a crisis sanitaria COVID-19, trajo un sinnúmero de consecuencias educativas, entre las que se encuentra la disminución de la motivación y niveles no adecuados de rendimiento académico. Para apoyar a la solución a esta problemática, se planteó para este proyecto de investigación, el aplicar la metodología STEAM para promover la motivación y el rendimiento académico en la Unidad Educativa Herlinda Toral ubicada en la ciudad de Cuenca. Específicamente en el Bachillerato General Unificado, en el área de Biología, bajo la unidad temática “Ecología y crecimiento poblacional de los seres humanos” bajo la modalidad vigente. Para ello, se generó un diagnóstico inicial en cuanto a las metodologías, la motivación y el rendimiento académico dentro de dos grupos uno control y otro experimental. Posteriormente, se desarrolló la metodología STEAM tomado en cuenta el diagnóstico realizado tan solo en el grupo experimental. Como último, se valoró el efecto de la implementación de la metodología sobre la motivación y el rendimiento académico a través de una comparación entre el grupo control y el grupo experimental. Cabe destacar que la implementación de la metodología se desarrolló en tres fases; fase diagnóstica, de planificación y de aplicación. Como resultado de la valoración, se logró evidenciar que la metodología STEAM es adecuada para promover los niveles de motivación y rendimiento académico en los estudiantes. Esto debido a que se observó una mejora de las variables dentro del grupo experimental, mientras que, para el grupo control, los resultados fueron similares a la fase diagnóstica de esta investigación.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2348
Appears in Collections:Educación en Ciencias Experimentales

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