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Title: Guía de actividades didácticas basado en el pensamiento visual para incentivar la lectura en estudiantes del segundo año en la Escuela de Educación Básica Ignacio Escandón
Authors: Encalada Romero, Clara Elizabeth
metadata.dc.contributor.advisor: Calle Vintimilla, Diego Alberto
Keywords: Actividades didácticas
Pensamiento visual
Incentivar la lectura
Didactic activities
Visual thinking
Issue Date: 14-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-EGB;
Abstract: This research has the objective of applying a guide of didactic activities based on visual thinking to encourage reading in students of the second year of EGB parallel "A" in the Ignacio Escandón School of Basic Education, within the Basic General Education career. of the National University of Education of Ecuador. This work is developed in the socio-critical paradigm, within the action research method with a qualitative approach, in order to stimulate students in turn, acquire the taste and desire for reading. The results show that the students obtained a high level of satisfaction in learning to read due to the applied activities that are in the guide. In addition, stimulation through visual thinking is as necessary for the development of teaching and learning as the basis of feeling stimulated from our sense of sight. It is concluded that the guide is of great help and in turn more activities can be created that help develop an initiative towards reading.
Description: Esta investigación tiene como objetivo la aplicación de una guía de actividades didácticas basado en el pensamiento visual para incentivar la lectura en estudiantes del segundo año de EGB, paralelo “A”, de la Escuela de Educación Básica Ignacio Escandón, dentro de la carrera de Educación General Básica de la Universidad Nacional de Educación del Ecuador. Este trabajo se desarrolla bajo el paradigma sociocrítico, dentro del método investigación acción con un enfoque cualitativo, con la finalidad de que se logre estimular a los estudiantes y, a su vez, adquieran el gusto y las ganas por la lectura. Los resultados muestran que los estudiantes obtuvieron un nivel alto de satisfacción en el aprendizaje de la lectura debido a las actividades aplicadas que están en la guía. Además, la estimulación mediante el pensamiento visual es tan necesaria para el desarrollo de enseñanza y aprendizaje como la base de sentirse estimulados desde nuestro sentido de la vista. Se concluye que la guía es de gran ayuda, destacando que se puede crear más actividades que ayuden a desarrollar una iniciativa hacia la lectura.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2358
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