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Title: Cuento gráfico en el desarrollo del lenguaje verbal en infantes de 4-5 años del Centro de Educación Inicial “Alonso Torres”, Azogues-Ecuador
Authors: Merchán Pacurucu, Tábata Marcela
Tenezaca Tenezaca, Ana Patricia
metadata.dc.contributor.advisor: Sánchez Cruz, Liana
Keywords: Lenguaje verbal
Infantes
Cuento gráfico
Enseñanza-aprendizaje
Verbal language
Children
Graphic story
Teaching-learning
Issue Date: 19-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEI;71
Abstract: The present research study named Graphic story in the development of verbal language in children of 4-5 years at Elementary Education Center "Alonso Torres", Azogues-Ecuador. It aims to contribute to the development of verbal language in the teaching-learning process of the Comprehension and expression of language through the use of graphic stories. The research theoretically supported the development of language by authors such as Skinner, Piaget, Chomsky, Vygotsky, Bruner, Pacheco, and Chávez et al. As a reference for the graphic story, Castro and the elementary Education Curriculum were taken into account. The research approach is qualitative, with a socio-critical paradigm, of an applied type and an Action Research methodology. A chart of diagnostic categories was applied with the use of information collection techniques and instruments such as interviews, focus groups, and observation guides. The study allowed to know that the development of language in children of the 2C sublevel presents an adequate course in the morphosyntactic and semantic components. However, in the phonological and pragmatic aspect, there is limited development according to what is expected for the age and level of schooling. For this reason, an educational intervention was proposed based on the use of graphic stories that contribute to the strengthening of language in children, so it can be useful as a resource for teachers and families, who can apply this strategy for the benefit of children. The result of the implementation of the educational intervention is that the methodology parameters, organization, and content were reached. To conclude, it is obtained that the graphic story is a valid educational strategy to intervene in the development of children's language because it is innovative and motivating.
Description: El presente estudio denominado cuento gráfico en el desarrollo del lenguaje verbal en infantes de 4-5 años del Centro de Educación Inicial “Alonso Torres”, Azogues-Ecuador, tiene como finalidad contribuir al desarrollo del lenguaje verbal en el proceso de enseñanza aprendizaje del Ámbito Comprensión y expresión del lenguaje mediante el uso de cuentos gráficos. La investigación sustentó teóricamente el desarrollo del lenguaje en autores como Skinner, Piaget, Chomsky, Vygotsky, Bruner, Pacheco y Chávez et al. Como referencia para el cuento gráfico se tomó en cuenta a Castro y al Currículo de Educación Inicial. El enfoque de la investigación es cualitativo,con un paradigma socio-crítico, de tipo aplicada y con una metodología de Investigación Acción. Se empleó un cuadro de categorías diagnósticas con el uso de técnicas e instrumentos de recolección de información como la entrevista, grupo focal y guía de observación. El estudio permitió conocer que, el desarrollo del lenguaje en los niños del subnivel 2C presenta un curso adecuado en los componentes morfosintáctico y semántico. Sin embargo, en el aspecto fonológico y pragmático hay un limitado desarrollo de acuerdo a lo esperado para la edad y nivel de escolaridad. Por esta razón, se planteó una intervención educativa basada en el uso de cuentos gráficos que aporten al fortalecimiento del lenguaje en los infantes y que pueda servir como recurso para docentes y familias, quienes puedan aplicar esta estrategia en beneficio de los niños/as. El resultado de la implementación de la intervención educativa es que se cumplió con los parámetros de metodología, organización y contenido. Como conclusión se obtiene que, el cuento gráfico es una estrategia educativa válida para intervenir en desarrollo del lenguaje de los niños por ser novedosa y motivadora.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2367
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