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Title: El Land Art como recurso didáctico para la sensibilización sobre la naturaleza y alternativa al uso del papel y plástico, en infantes de Educación Inicial
Authors: Loja Avila, María Augusta
Morocho Morocho, Nancy Beatriz
metadata.dc.contributor.advisor: Molerio Rosa, Liliana de la Caridad
Keywords: Recursos didácticos
Sensibilización ambiental
Primera infancia
Teaching resources
Environmental awareness
Early childhood
Issue Date: 5-Apr-2022
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEI;5
Abstract: Establishing a rapport between children and the natural environment is important, because it provides the opportunity to enliven and develop values, attitudes, and knowledge of the natural environment. Based on the aforementioned, the present study focused on the use of resources in the “Relations Ambit” with the natural and cultural environment in children aged 3 to 4 years, its objective was to implement Land Art as a didactic resource in the learning environment to reduce the use of paper and plastic and encourage awareness of caring for nature. In this sense, theoretical references were posed regarding the use of resources in the teaching-learning process, awareness about caring for nature in early childhood, the reduction of paper and plastic consumption, and the approach of the Curriculum of Elementary school. Methodologically, it was based on the socio-critical paradigm, with a qualitative and applied approach, Action-Research and its phases were also employed. Therefore, techniques and instruments such as participatory observation- guide of observation, the document review-document review sheet, and in-depth interview - guide of an interview in both for the diagnosis and evaluation phase. Indeed, after analyzing the information obtained from the diagnosis, Land Art was reinforced and applied as a didactic resource for the learning environment. Then, the evaluation of the proposal was performed and the obtained result was that it favored the teaching work by providing a variety and alternative of didactic resources. Finally, it was concluded that the research contributed to the reduction of paper and plastic and encouraged awareness of caring for nature.
Description: Establecer una relación entre el niño y el entorno natural es importante, porque otorga la oportunidad de avivar y desarrollar valores, actitudes y conocimientos del entorno natural. En base a lo mencionado, el presente estudio se enfocó en el uso de recursos en el Ámbito Relaciones con el medio natural y cultural en niños de 3 a 4 años, cuyo objetivo era implementar el Land Art como recurso didáctico del ambiente de aprendizaje para la disminución del uso de papel y plástico y la sensibilización del cuidado de la naturaleza. En este sentido, se plantearon referentes teóricos en cuanto al uso de recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la sensibilización sobre el cuidado de la naturaleza en la primera infancia, la reducción del consumo del papel y plástico y el abordaje del Currículo de Educación Inicial. Metodológicamente, se basó en el paradigma socio-crítico, con un enfoque cualitativo y de tipo aplicada, también se empleó la Investigación-Acción y sus fases. Para ello, se utilizaron técnicas e instrumentos como la observación participante-guía de observación, la revisión documental-ficha de revisión documental y la entrevista a profundidad-guía de entrevista, tanto para la fase de diagnóstico y de evaluación. En efecto, tras el análisis de la información obtenida del diagnóstico, se diseñó y aplicó el Land Art como recurso didáctico del ambiente de aprendizaje. Luego, se realizó la evaluación de la propuesta y se obtuvo como resultado que, favoreció a la labor docente al brindar una variedad y alternativa de recursos didácticos. Finalmente, se concluyó que, la investigación contribuyó a la reducción del papel y plástico e incentivó a la sensibilización del cuidado de la naturaleza.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2370
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